英語(yǔ)考研閱讀理解中30%的考題是含有考研英語(yǔ)特有思路的，也就是說(shuō)：“即使掌握了英語(yǔ)的基本技能(詞匯，句子和語(yǔ)篇分析能力)，如果不了解考研的出題思路，在面對(duì)選項(xiàng)時(shí)，考生依然很難做出正確的選擇�！彼�以盲目的對(duì)句子進(jìn)行分析，而不從解題技巧和思路上入手，這樣很容易掉入出題人設(shè)計(jì)的陷阱�！耙凰掖蠛Ｖ袥](méi)有目標(biāo)的航船，來(lái)自任何一個(gè)方向的風(fēng)都是逆風(fēng)�！薄叭魏蝹ゴ蟮膭倮�都是思維的勝利”。所以我們必須首先找準(zhǔn)目標(biāo)，理清思路這樣才能無(wú)往而不利，在萬(wàn)千變化中保持那份“大好河山都陷落，至少這里還在的”從容。

　　一、整體訓(xùn)練

　　這一階段考生的目標(biāo)就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整張?jiān)嚲恚�并且提高答題的準(zhǔn)確率�？佳杏⒄Z(yǔ)試卷要求考生在3小時(shí)內(nèi)全部完成，平均下來(lái)分給閱讀的時(shí)間不會(huì)超過(guò)80分鐘，所以考生需要在有限的時(shí)間內(nèi)有限的題量中盡量保證答題的正確率來(lái)提高分?jǐn)?shù)。所以建議大家準(zhǔn)備一個(gè)詞量和真題相似。背景與真題相似，出題思路與真題相似的閱讀訓(xùn)練書，以每四篇為一個(gè)單元做練習(xí)，而且要嚴(yán)格按照時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行。在訓(xùn)練的過(guò)程中，考生要注意兩點(diǎn)：1.注重對(duì)答案解析的理解，建議考生培養(yǎng)自身對(duì)于出題人出題意圖的正確把握，理解正確選項(xiàng)出題人的思考方向;2.分析題目設(shè)置，考研英語(yǔ)題目設(shè)置大部分都是細(xì)節(jié)題，另外，還有主旨大意題、詞匯題、作者態(tài)度題等等，考研最好分析題目的設(shè)置，掌握規(guī)律，并積累各類題目的答題思路和常用方法。

　　二、 理清脈絡(luò)，抓準(zhǔn)主題

　　英語(yǔ)考研類閱讀文章雖然學(xué)術(shù)性、政論性強(qiáng)，但是文章脈絡(luò)很清楚。文章的主旨出現(xiàn)的位置比較固定，集中在三個(gè)地方：首段末;第二段的開(kāi)局;最后一段的中前部。這是對(duì)整個(gè)考研真題的一個(gè)統(tǒng)計(jì)歸納。涉及到全文主旨的時(shí)候，可以快速在這些地方查找，找到的概率很大。

　　文章的框架猶如人的骨骼，支撐起了整篇文章。了解了文章框架，整篇文章也就了然于胸了。有些考生對(duì)此不以為意，其實(shí)不然�？佳虚喿x理解的題目邏輯性特別強(qiáng)，沒(méi)有弄懂文章的邏輯，就常會(huì)被出題人設(shè)的陷阱所害。在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)卻出現(xiàn)了全軍覆沒(méi)的局面，而這正是忽略文章框架帶來(lái)的后果。筆者分析了歷年的考研真題，歸納了以下四種框架：

　　框架1：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

　　框架3：提出觀點(diǎn)——支持or反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)

　　框架4：兩種東西對(duì)比——分項(xiàng)對(duì)比——總體對(duì)照

　　下面結(jié)合2010考研Text 1分析一下。

　　文章總的來(lái)說(shuō)是按框架2來(lái)組織的。開(kāi)篇點(diǎn)題，指出“英文報(bào)紙?jiān)谶^(guò)去的25年里發(fā)生的最深遠(yuǎn)的變化也許是藝術(shù)報(bào)道的廣度和嚴(yán)肅性不可阻擋的下降趨勢(shì)”，接下來(lái)的幾個(gè)段落圍繞這個(gè)主題展開(kāi)論述。第二段承接上文。第三段指出藝術(shù)評(píng)論在二戰(zhàn)前是很嚴(yán)肅的事業(yè)，第四段表達(dá)了很多批評(píng)家被遺忘的現(xiàn)象，最后一段闡述卡達(dá)斯的評(píng)論還有可能享有在他死后重新流行的可能性不大。該文章每段落的主題句都是段落開(kāi)頭一句。

　　三、提高效率是關(guān)鍵

　　提高閱讀效率必須要學(xué)會(huì)瀏覽。瀏覽主要包含兩種，一是跳讀全文，一是查讀。前者主要是把握文章基本內(nèi)容和作者立場(chǎng)，細(xì)節(jié)和例子可以忽略。后者是解題需要用的辦法。檢索性的查讀是對(duì)材料已有了解的情況下進(jìn)行的。找到目標(biāo)段落后，應(yīng)該放慢速度，直到找到需要的相關(guān)信息為止。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在鍛煉瀏覽能力的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)閱讀速度。這里，需要注意出現(xiàn)頻率最高的詞或者短語(yǔ)，它們很可能是文章的中心或者關(guān)鍵的問(wèn)題。在閱讀的過(guò)程中要練習(xí)這種找中心詞語(yǔ)的能力。其次1還需要善于判定短文各段的主題句。關(guān)于這點(diǎn)，大部分人都比較有意識(shí)的在練習(xí)。最后應(yīng)該在瀏覽的過(guò)程中總結(jié)全文的主題。對(duì)每一個(gè)閱讀完的段落，都要在腦中回顧一下主要闡述的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)完瀏覽和速度兩個(gè)方面之后，同學(xué)們還需要掌握常見(jiàn)的行文方式，了解作者語(yǔ)氣和意圖，預(yù)測(cè)內(nèi)容和文章導(dǎo)向。文章中常見(jiàn)的行文方式主要有信息傳播類、分析論說(shuō)類，事實(shí)證明類，問(wèn)題解答類。對(duì)于信息傳播類，由于事實(shí)多，細(xì)節(jié)詳細(xì)，應(yīng)該盡量記憶信息。分析論說(shuō)類主要是作者為了表達(dá)自己的某種觀點(diǎn)并進(jìn)行說(shuō)理分析。所以要特別注意作者的觀點(diǎn)是什么，提出了哪些論據(jù)理由。對(duì)于事實(shí)證明類，這種文章往往有結(jié)論，或在開(kāi)頭或在結(jié)尾。和分析論說(shuō)類不同在于，文章沒(méi)有個(gè)人觀點(diǎn)。所以要先抓住結(jié)論，然后用心分析每項(xiàng)論據(jù)。問(wèn)題解答類的，作者則是用問(wèn)題吸引讀者的注意力，同時(shí)也清楚說(shuō)明自己的意圖。優(yōu)點(diǎn)在于，一眼能看出主題而不用猜測(cè)。,

　　2012考研奮斗的考生們，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情快樂(lè)做!簡(jiǎn)單的事情做到極致就是成功! 還有最后的30天，希望大家能夠振奮精神，堅(jiān)持到最后。不要受到其它的干擾，誘惑，踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。預(yù)祝大家都能考入理想的學(xué)府!