暑期復(fù)習(xí)屬于我們強化階段的復(fù)習(xí)，這個階段對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有這樣幾點要求，首先，針對考研題目綜合性較高的要求，這一階段的復(fù)習(xí)需要考生們打破之前知識板塊的限制，在已有基礎(chǔ)知識的前提下盡量增加綜合性的練習(xí)，盡快把知識點之間的聯(lián)系梳理出來，做到知識的綜合化和體系化，建立起網(wǎng)狀的知識體系結(jié)構(gòu)圖。其次，做題是這個階段的根本，這個階段的所有的復(fù)習(xí)都是圍繞著做題展開，做到“以題帶點”，在練習(xí)題目的過程中去鞏固知識點，理解知識點間的聯(lián)系，同時做到“多思考、多總結(jié)”，及時的去總結(jié)老師在授課的過程中講解的不同題型和方法，并在練習(xí)的過程中學(xué)會靈活的運用。

　　當(dāng)然，進入八月份之后基于大多數(shù)同學(xué)的高等數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲的前提下，要求考生們能夠盡快的進入線性代數(shù)和概率論數(shù)理統(tǒng)計的復(fù)習(xí)當(dāng)中，同時根據(jù)這兩門的課程的不同特點安排復(fù)習(xí)計劃。

　　首先對于線性代數(shù)這門課而言，其特點如下：

　　1)概念抽象，線性代數(shù)在考研數(shù)學(xué)的三個學(xué)科中，其概念是最為抽象的，比如秩、基礎(chǔ)解系等概念都非常抽象，所以在八月份的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生首先要在之前復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再將這些核心的概念重新梳理一遍，做到對每個概念都能理解到位;

　　2)運算簡單、計算量大，線性代數(shù)的運算較高等數(shù)學(xué)相對簡單，但運算量偏大，而且極易出錯，比如初等行變換求逆矩陣等方法，方法本身容易掌握，但計算的過程極易出錯，所以要求學(xué)生對這些常用的方法要多做、多練，做到又快又準(zhǔn)。

　　3)知識體系龐大，線性代數(shù)是考研三門課中知識體系最為龐大的一個，整體呈“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”，比如，矩陣可逆的充要條件，這是一個高頻考點，而且這個知識點幾乎可以涉及到線代的每一個知識板塊，所以這勢必要求考生們在復(fù)習(xí)的時候要加強知識體系的建立，要明確知識點和知識點之間的聯(lián)系，搞清楚每一個知識點在考試時候的外延，同時配合練習(xí)，掌握考試時這些知識點下常考的題型，做到最高效率的復(fù)習(xí)。

　　其次對于概率論和數(shù)理統(tǒng)計這門課而言，數(shù)一和數(shù)三的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候需要注意以下幾點：

　　1)公式較多、不易記憶，概率論和數(shù)理統(tǒng)計這門科目對于考生來說，最難的一關(guān)就是公式的記憶與使用，很多同學(xué)即使在之前有所復(fù)習(xí)，到這個階段對公式的記憶也會變得極為模糊，所以第一步就需要考生將所有學(xué)過的公式再重新熟悉一遍，同時要重視公式的使用方法和技巧;

　　2)重視計算，概率論和數(shù)理統(tǒng)計在考研考查的題型幾乎全部是計算題，所以對計算的要求相對較高，而且計算方法還是以高等數(shù)學(xué)中的積分學(xué)知識為基礎(chǔ)，比如，分布函數(shù)，概率密度等計算都需要高數(shù)的基礎(chǔ)，所以需要考生在這個階段在計算方面多下功夫，掌握考試中常用的計算方法，同時掌握不同題型的計算技巧;

　　3)重視應(yīng)用，概率論和數(shù)理統(tǒng)計是一門應(yīng)用型的學(xué)科，所以目前的考試比較偏重對實際應(yīng)用的考查，所以這個階段需要考生學(xué)習(xí)從應(yīng)用問題中提煉出概率論計算的模型，并掌握使用方法，希望考生在這個階段能夠快速掌握分析和提煉模型的方法，加強對實際應(yīng)用中概率論的理解。

　　最后，在考生們復(fù)習(xí)線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計的同時也千萬不要丟下對高等數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，高數(shù)是考研數(shù)學(xué)中分值最高、知識點最多的一個科目，而且最容易出現(xiàn)知識點的遺忘，所以希望考生們在復(fù)習(xí)另外兩門課的同時能夠不時的回顧高數(shù)的知識和題型，做到齊頭并進，不要有所偏廢。

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