一、思維導圖

　　復習時，很多學生在學習記憶政治時習慣按順序逐一地對知識點進行記憶，結果總是背東忘西。其實深入學習考研政治之后，我們能發(fā)現(xiàn)，看似松散的政治知識點其實擁有很強的知識內(nèi)在聯(lián)系，而且有相對清晰的脈絡�？佳姓�治學習時，刻畫的思維導圖可以幫助理解知識點，聯(lián)系知識點，進一步在背誦知識點時，也可以根據(jù)知識邏輯來記憶，而且更加加強對知識體系的理解。

　　二、時間記憶法

　　以時間為線索，將事件聯(lián)系起來，強化記憶。在史綱部分，利用時間順序來學習和記憶是很有利的，比如1840年鴉片戰(zhàn)爭-1949新中國成立這段時期構成中國近代史時間線，而1949年新中國成立-至今則構成中國現(xiàn)代史時間線，其中又更加細化分成各個時間段來記憶，效果更好。

　　三、列表對比法

　　比較是人們認識事物的重要手段，考研則是不斷認識知識的過程。復習備考過程中，有目的地把相近或相似的知識材料組合起來，對比分析著記憶，不僅能辨明兩部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，而且能把它們都深深印進腦海，于無形之中加以鞏固強化，想忘記都難。

　　例如：通過列表法掌握“三次科技革命的時間、標志、作用”“社會主義的本質(zhì)、根本任務、根本原則”等。

　　四、關鍵詞歸類法

　　考研政治學科的知識中有許多描述用語是固定或惟一的，因此將關鍵詞作為線索歸類記憶，會增強答題的準確性。常見的關鍵詞歸類如“基礎類”“根本類”“本質(zhì)類”“核心類”“關鍵類”“最”類，考生可以嘗試自己總結。

　　例如：新形勢下深化農(nóng)村改革的主線：處理好農(nóng)民和土地的關系。新時代加強黨的建設的主線：加強黨的長期執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設等等，然后同類的內(nèi)容進行匯總，可以根據(jù)自己的理解和總結進行歸納，并在練習題中檢驗記憶的效果。

　　五、討論記憶法

　　如果說自測是一種自我查缺補漏，討論則是借助外界力量鞏固加深記憶。學習過程中經(jīng)常就知識點與小伙伴展開討論，論述和聽別人論述的過程都是一種記憶。況且旁觀者清，別人的觀點往往更能啟發(fā)我們的思考，彌補自我認知的不足，展開有針對性的調(diào)整記憶。

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