一、5年10套卷題量分布
14.1 |
13.10 |
13.1 |
12.10 |
12.1 |
11.10 |
11.1 |
10.10 |
10.1 |
09.10 | |
算術(shù) |
3 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 | |
整數(shù) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||||
比與比例 |
1 |
1 |
||||||||
絕對(duì)值 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
代數(shù) |
6 |
8 |
7 |
7 |
7 |
5 |
8 |
4 |
13 | |
整式 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 | |||||
分式 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 | |||||
函數(shù) |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 | ||||
方程 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 | ||
不等式 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
數(shù)列 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
幾何 |
4 |
5 |
6 |
5 |
5 |
6 |
6 |
4 |
4 | |
平面圖形 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
空間幾何 |
2 |
1 |
1 |
1 |
||||||
解析幾何 |
3 |
2 |
2 |
4 |
1 |
2 |
2 |
4 |
1 |
4 |
數(shù)據(jù)分析 |
3 |
3 |
3 |
7 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 | |
排列組合 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
概率 |
3 |
2 |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
數(shù)據(jù)描述 |
1 |
1 |
||||||||
應(yīng)用題 |
5 |
7 |
6 |
7 |
4 |
7 |
8 |
4 |
9 |
5 |
二、整體難度平穩(wěn),個(gè)別難度有升有降
出來考場(chǎng)的考生應(yīng)該是比較興奮的,數(shù)學(xué)整體不難,只是出現(xiàn)個(gè)別難題,明顯排列組合難度降低,出了一道錯(cuò)排題目,大家都練習(xí)過,概率題難度略有增加,題量保持平穩(wěn)?傮w上來說,每一道題目都有跡可循,可謂年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,比如第一題26個(gè)獎(jiǎng)這道題,一步十字交叉,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)過,做出這道題的時(shí)間不應(yīng)超過一分鐘;第四題等差數(shù)列這道題,跟2011年10月出過的一道題幾乎一模一樣,只是數(shù)字上的差別,第十五題的排列組合題除了陳述方法變了,題目完全是一模一樣的錯(cuò)排問題,上課過程中都讓大家背過。
三、對(duì)2015學(xué)員的復(fù)習(xí)建議
重視真題,依真題難度為基準(zhǔn)。不要過分深挖,跟風(fēng)做難題,因?yàn)榈谝贿@樣會(huì)擠掉英語和邏輯的復(fù)習(xí)時(shí)間,使考試整體分?jǐn)?shù)下滑。第二,做難題并不會(huì)提升知識(shí)的熟練度和做題的靈活度,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)難題大多數(shù)是在背答案,這是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中常犯的錯(cuò)誤,不加選擇的做題。如果自己在家復(fù)習(xí),一定要重視輔導(dǎo)書的選擇,輔導(dǎo)書選擇的是否優(yōu)良,是否適合你,對(duì)考研至關(guān)重要。如果報(bào)輔導(dǎo)班這一步可以省略,因?yàn)槔蠋煹娜蝿?wù)就是選擇出高品質(zhì)的題目供你做,另外老師的任務(wù),幫你回顧起已經(jīng)遺忘的知識(shí),并且給你一定的技巧,讓你學(xué)會(huì)用符合管理類考試的思維去解題。
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