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教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合的復(fù)習(xí)過程是個比較繁雜的工程,它所涉及到的科目和知識點廣泛而且全面。教育學(xué)的考試內(nèi)容主要是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法中的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。專業(yè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于注意尋找考試重點、把握命題規(guī)律、定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。但是我們?nèi)绾伟褟?fù)習(xí)的效果體現(xiàn)在試卷上,怎樣答題才能更好的支配和掌控時間,不僅完成題目的作答,還能拿到理想的分?jǐn)?shù)?下面為大家介紹一下主觀題的答題技巧。
1.辨析題
辨析題即辨別分析題,要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷,進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發(fā)生歧義的問題,其觀點正誤混雜,考生解答時往往容易“顧此失彼”,這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學(xué)習(xí)中的死記硬背現(xiàn)象,突出了對考生理解能力、分析能力的考查,但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”或者“錯”,然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句,所以分析時,一般應(yīng)先圍繞前半句解析,然后再圍繞后半句解析,最后作出結(jié)論。
辨析題解答技巧:一要,認(rèn)真審題,弄清題目的主要意圖是什么,明確考察的概念指的是什么,要注意類似名詞、概念之間的區(qū)別,如:“教育目的”和“教學(xué)目標(biāo)”,“教育制度”和“教育體制”,防止交叉混淆甚至張冠李戴;二要,表述要準(zhǔn)確,不能含糊其詞、模棱兩可或不知所云;三要,文字要簡練,只要把名詞、概念解釋清楚即可,無需展開敘述,也不要旁征博引,只需要答出經(jīng)典的部分即可。要盡可能條理清晰,最好分出幾點來論述。
2.簡答題
簡答題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答,但作為研究生考試,也要適當(dāng)展開,最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準(zhǔn)確,不過,圍繞要點所作的解說,可以相對自由和隨意一些。
簡答題解答技巧:(1)對已有的科學(xué)事實和觀點做出肯定,闡明其具體表現(xiàn),這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中,只要說明“是怎樣”,就可以了。(2)比較難的一種問題,突出實踐過程,強調(diào)具體方法,回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對這類問題,要注意操作的程序性,否則回答就可能出現(xiàn)錯誤;卮饡r注意:①合理利用日常概念②充分利用感性材料和經(jīng)驗③…④要將詞和感性材料結(jié)合⑤正確下定義⑥在實際應(yīng)用中掌握概念(3)最多的一類問題,要求闡明原因,回答“為什么”。對這類問題,關(guān)鍵把道理講清楚,看你的論據(jù)是否全面。(4)在簡答題中,最簡單的是一些記憶性問題,不要求你解釋,只要求你整體把握。一個問題回答的要點多,是這類題的特點。
3.論述題
理論性強,是論述題的最突出的特點。理論要有深度,是論述題主要的質(zhì)量要求。做分析論述題目,要能顯示自己扎實的理論修養(yǎng)和相對獨特的個人觀點,
論述題解題技巧:一是,論述題涉及的都是主要理論,其中一些問題,需要全方位論述,因此,開闊視野,多角度看問題,就是解答論述題的首要策略。二是,一般在字?jǐn)?shù)上答得越
多越好,至少不能少于一頁答題紙。如果偶爾遇到不太熟悉的題目,那也應(yīng)是大綱里的內(nèi)容,冷靜思考一下就可以解答了。這里提醒考生:千萬不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。關(guān)于時間分配問題,總體原則是基本按分值分配時間。
4、實戰(zhàn)練習(xí)
【例題】簡述孔子的教師觀。
答案要點:學(xué)而不厭(3分)誨人不倦(3分)以身作則(3分)愛護學(xué)生(3分) 評分說明:上述諸要點若能略作闡述,另酌情給1~3分。
作答思路:第一步:找人物語錄,相關(guān)的全寫上,寧多勿缺;第二步:教師觀—教育學(xué)原理第十章師生關(guān)系專業(yè)情意、專業(yè)技能、專業(yè)知識、師生關(guān)系標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)相長、民主平等、尊師愛生、寬容理解
【例題】簡述道德教育體諒模式。
答案要點:體諒模式是英國學(xué)者麥克費爾等人創(chuàng)建的一種側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生道德情感的德育模式。(4分)該模式強調(diào)德育的主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會意識和社會技能,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體諒,學(xué)會關(guān)心。(4分)該模式通過使用一套包含大量社會情境問題的教材(《生命線》),引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等方式進行道德學(xué)習(xí)。(7分)
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