2018年考研戰(zhàn)役已經(jīng)拉響，特別是在備考312心理學統(tǒng)考時，很多童鞋不知該如何抓住各科目的重點，進行有效的復習。今天，就給大家送上咱們教育心理學這個科目的備考小貼士，以幫助童鞋們更高效的復習!

　　第一部分 教育心理學考情分析

　　教育心理學占卷面分數(shù)的15%左右，所占分值35分左右。試卷并不會囊括所有章節(jié)考點。主觀題通常和發(fā)展心理學綜合在一起進行考核。

　　在考題分布上通常來講都會遵從以下分布：

　　單選12道(發(fā)展與教育各6)+多選2道(發(fā)展與教育各1)+簡答題1個(發(fā)展/教育)+綜合題1個(發(fā)展/教育)

　　第二部分 各章節(jié)考查特點及形式介紹

　　在教育心理學考查的各個章節(jié)中，各有其考查側重點和考查形式：

　　第一章，教育心理學概述，主要要求考生了解并掌握教育心理學的研究對象、研究任務是什么、教育心理學經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢。對這章節(jié)內容的考查側重于對歷史發(fā)展(主要是杰出學者對教育心理學發(fā)展做出的突出貢獻)和研究內容上，集中于選擇題的考查形式。

　　第二章節(jié)，學習與心理發(fā)展，主要要求考生掌握學習概念的理解、不同學者對學習類型的劃分(注意在復習過程中結合具體的事例來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。前兩個章節(jié)，考查內容相對較少，考查形式相對簡單，在教育心理學中所占比重也較少。但第三章，學習的主要理論、第四章，學習動機和第五章，知識的學習是教育心理學是教育心理學考查的核心--重要考點和高頻考點，分值分布較大，考查形式多種多樣，是要求考生著重把握的。

　　第三章節(jié)，主要介紹了學習的四大類型理論：學習的聯(lián)結理論、學習的認知理論、學習的建構理論和學習的人本理論。其中學習的聯(lián)結理論，理解起來比較容易，學習的人本理論考查頻率較低，認知理論、建構理論和聯(lián)結理論中的斯金納強化理論是高頻考點中的核心，需重中之重進行理解和把握。

　　第四章，學習動機，主要包含學習動機的含義、學習動機的類型、學習動機與效率之間的關系、學習動機的理論、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。這一章節(jié)，與教育教學實際聯(lián)系十分緊密，是理論與實際結合的良好切入口，因此，這一章節(jié)的內容，要求考生能夠事無巨細地掌握。

　　最后一章節(jié)，知識的學習，高頻考點主要是陳述性知識、程序性知識的學習以及學習的遷移。這一章節(jié)內容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據(jù)歷年考查的特點和形式進行靈活運用。

　　第三部分 教育心理學考查趨勢分析

　　根據(jù)2007-2017年心理學專業(yè)基礎綜合考試中對教育心理學考查的分析和整合可以發(fā)現(xiàn)，教育心理學的考查趨勢主要有以下幾個突出特點：

　　1。對基礎知識的考查，仍然是歷年真題中的重點，考生務必要能做到扎實掌握

　　2�？疾樯疃燃由�，不僅僅局限于記憶、復述基礎知識點，而是側重于對基礎知識的靈活考查。這也就要求考生要加強學科框架體系的整理和建構、注意學科內部知識點之間的聯(lián)結、學科之間知識點之間的聯(lián)結--如教育心理學&發(fā)展心理學/心理學導論/實驗心理學等

　　3。教育心理學與現(xiàn)實生活中的教育教學實際聯(lián)系尤為緊密，而且教育心理學的發(fā)展趨勢就是注重結合教育實際，為學校教育服務。這一特點在考試中也尤為強調，因此，考生在復習過程中一定不能死記硬背，要注意與自身教育或身邊的教育教學現(xiàn)象多加結合，著重培養(yǎng)自己理論與實際結合的能力。

　　最后，提醒各位考生：有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難~在復習過程中不要只是死記硬背，注意梳理邏輯、聯(lián)系實際~真正做到掌握知識，靈活應用!!

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