考研強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)，專業(yè)課是非常關(guān)鍵的，畢竟專業(yè)課分?jǐn)?shù)所占比例很高，而且提分也相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易。在暑假?gòu)?qiáng)化鞏固時(shí)期，要想有所提升突破，就要總結(jié)鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要做到以下這四點(diǎn)。

　　關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)，這段時(shí)間應(yīng)該主要看近年的學(xué)術(shù)期刊以及一些重要的學(xué)術(shù)專著，邊看書邊做讀書筆記，并整理以前的聽課筆記。

　　這是一項(xiàng)十分重要的工作，因?yàn)閺?fù)習(xí)的重點(diǎn)會(huì)往公共課上傾斜，專業(yè)課復(fù)習(xí)所占的時(shí)間也會(huì)縮短。此時(shí)需要注意本年度涉及所考專業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　至于復(fù)習(xí)的尺度，應(yīng)該逐漸拋開書本，將書本中的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言寫出來(lái)，整理成精練的筆記。然后看自己的筆記并形成自己的東西，因?yàn)榭荚囀切枰�用筆來(lái)表達(dá)的。

　　所以，把第一次精讀過(guò)后的那些重點(diǎn)問(wèn)題用答卷的方式寫一遍，效果是十分突出的。再根據(jù)本專業(yè)的情況，翻查其他的參考用書，將新的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)課不可能只涉及一兩本書，不排除出現(xiàn)一些超越范圍的考題。

　　因此，可以根據(jù)考過(guò)的同學(xué)的建議去精讀其他的參考書，把重要的內(nèi)容補(bǔ)充上去。

　　一、階段目標(biāo)的定制

　　1、對(duì)指定參考書進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)。

　　2、分清、整理、掌握重難點(diǎn)，完成參考書配有的習(xí)題訓(xùn)練。

　　3、做歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，整理真題答案。

　　4、結(jié)合真題，對(duì)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)的記憶背誦。

　　二、參考書目的閱讀方法

　　1、體系法：通過(guò)深入研讀參考書目，從章節(jié)到知識(shí)點(diǎn)，一步一步深入，在大腦中為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

　　2、問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

　　三、學(xué)習(xí)筆記的整理方法

　　1、通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時(shí)候可能會(huì)影響看書的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

　　2、做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　3、注意幾本參考書目的不同之處，即在遇到其他幾本教材有不同說(shuō)法時(shí)，可以在筆記本上的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁標(biāo)注。

　　第一本教材上沒(méi)有的章節(jié)，其他幾本教材有的，應(yīng)該把這些章節(jié)做好筆記。

　　四、真題的使用方法

　　歷年的專業(yè)考研真題是我們能得到的與研究生考試最接近的資料!認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

　　分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

　　比如我們可以先將真題中的所有專業(yè)題目找出來(lái)，按題型分類整理。

　　然后翻開第一本指定教材的目錄，在每一章節(jié)下面把所有的真題題目寫上去，然后注明是什么題型，因?yàn)橥�一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在不同年份可能以不同的題型進(jìn)行考核。這樣就很容易從考查頻次上發(fā)現(xiàn)參考書目的哪些章節(jié)是重點(diǎn)哪些不是重點(diǎn)了。

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