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　　感覺剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種感覺器官接收不到外界的任何刺激信號，經(jīng)過一段時間之后，就會產(chǎn)生這樣或那樣的病理心理現(xiàn)象。

　　在加拿大蒙特利爾海勃(Hebb)實驗室所進行的感覺剝奪實驗。受試者在感覺剝奪試驗七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：

　�、俪霈F(xiàn)錯覺、幻覺，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙;

　　②對刺激過敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn);

　�、鬯季S遲鈍;

　　④暗示性增高;

　�、蒹w訴多，各種神經(jīng)癥癥狀;另外，美國心理學(xué)者的“感覺剝奪試驗”，也說明一個人在被剝奪感覺后，會產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷，經(jīng)過一天以上的時間才能逐漸恢復(fù)正常。

　　這說明人們?nèi)粘Ｉ�活中，漫不�?jīng)心地接受各種刺激，以及由此而形成的各種感覺是很重要的。

　　感覺剝奪實驗也證明了廣泛聯(lián)系的觀點。

　　認(rèn)為世界是廣泛聯(lián)系的，那么人的成長和成熟，也必然建立在盡可能多的和外界接觸的基礎(chǔ)上。只有更多地感受到和外界的聯(lián)系，并加強和改進這些聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛辛α�，更好地發(fā)展，人的心理和思想境界也才能最優(yōu)。廣泛聯(lián)系是心理潛能激發(fā)的第一步。

　　廣泛聯(lián)系對孩子更為重要。很多家長對孩子過于關(guān)心，生怕各種意外和疾病，也怕孩子吃苦，把孩子放在比較好的環(huán)境中，如溫室的鮮花。他們沒有想到，這反而限制了孩子的成長�；蛘咭�起了心理的不健全，或者使孩子眼界狹小，心胸狹隘。

　　這個實驗表明：大腦的發(fā)育，人的成長成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會化的接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛辛α�，更好地發(fā)展。

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