2020年考研真題及答案專題※ 真題答案下載 ※ 萬題庫估分

　　首先我們給大家分析一下，關于教育學當中統(tǒng)考部分真題的命題方式。

　　首先是教育學統(tǒng)考311辨析題。

　　46題，間接的道德教務是一種隱性課程。

　　47題，考的是顏之推，提出“德藝同厚”，這塊指經(jīng)史百家之書，這個說法是對的。

　　48題，是教心中的考點，考察的是理論，因為在2018年、2019年在我們的主觀大題中的考察不是很突出，主要是放在客觀題中，因為是一個考點的回歸。前些年，學習動機的考查是教心很大的一個內(nèi)容，但是在2018年、2019年體現(xiàn)的不是很明顯，但是在今年體現(xiàn)出來了，考察到了學習理論，也是給我們一種方向，在下年的考試當中，重要的考點回有一個復歸的過程，這一個題是非常明顯的例子，對于教心來講是很簡單的題目，而且難度低一些。

　　之后是簡答題部分。

　　49題，考察小組合作。2019年體現(xiàn)了小組合作，今年又出現(xiàn)，是針對熱點的考察，而且小組合作學習，本身在我們的教原當中也是比較新的考點，在之前這個考點很不突出，但是在2018年改革以后是很突出的。2018年的大綱改革以后，新增的考點是我們關注的，但是新增的考點，有一些是我們國家教育學界的研究的熱點趨勢，尤其是面對教育改革當中，小組合作在實際當中還是命題中了熱點，2018、2019、2020都出現(xiàn)了這個題目，在下一年即便是不考主觀題仍然會是客觀題的熱點。

　　50題，2018年新增大綱已經(jīng)改了部分的教師章節(jié)的內(nèi)容，專業(yè)自主權是專業(yè)素質結構中一部分的內(nèi)容，這在我們的講義中明確體現(xiàn)出來。這是一個新增的考點，但是本質是很簡單的考點，是一個比較低端的考點，因為沒有任何形式的變化。

　　51題，是中教史部分，考的是黃炎培。黃炎培一直是出題的熱點，作為現(xiàn)代教育學家的唯一的一個職業(yè)教育的代表，因為當前，國家職業(yè)教育比較火熱，不管在實踐的開展和理論研究當中都表現(xiàn)的比較火熱，所以這塊作為我們國家的職業(yè)教育之父是反復出現(xiàn)的。黃炎培之前出過論述題、簡單題，現(xiàn)在又出現(xiàn)在了簡答題。而且考的非常的細，大職業(yè)觀里面的一部分內(nèi)容，所以這個內(nèi)容考的相比之前出題更為精細化了。

　　52題，考的是關于奧蘇伯爾學習動機理論和馬斯洛需求層次的相同和區(qū)別。這塊考的很多，但是2017年、2018年、2019年真題來看，考的反而少一些，大部分是一些泛化的考察，這里又回歸到了人，回到了2015年的考察方式了。

　　53題，是很簡單的一道題目。

　　下面看一下分析論述題。

　　54題，第一是教育與文化的關系，二是民族性與世界性的關系，三是如何落實中華民族的文化教育。教育和文化的關系，在教育與社會的章節(jié)中有這個內(nèi)容。

　　第二個問題，從這個問題來看，我們的材料題越來越趨向于熱點化，因為我們在之前的時候，教原的出題雖然是出材料題，但是和課本聯(lián)系很緊密，和大綱聯(lián)系很緊密，和固定的知識聯(lián)系很緊密，但是從今年和去年的出題來看，越來越趨向于把教育的研究熱點，還有大綱考點結合起來，如果說你在考前沒有做這方面研究熱點的準備的話，對你來講是有困難的。

　　第三部分，我們大綱在課程的模式部分已經(jīng)增加了很多的內(nèi)容，但是我們卻沒有看到這種題目的出現(xiàn)，所以要回應大綱的改革。課程開發(fā)不算一個新的考點，只是屬于一個基礎考點，但是落實到中華民族優(yōu)秀文化教育結合的話，仍然是和熱點的結合。

　　第三個和第二題目對于大家來講是更難一些，但是這個工作需要在考先做。

　　55題，如果深入的了解知道他在說什么的話就非常簡單。我們要知道二十世紀三十年代新傳統(tǒng)的教育思潮是什么，我們先知道二十世紀三十年代興起了什么樣的教育思潮：改造主義、要素主義，永恒主義和新托馬斯主義。這四個都要寫嗎?改造主義不需要，因為它自稱是從杜威搞的實用主義教育中分支出來的，但是仍然屬于現(xiàn)代教育思潮，不屬于新傳統(tǒng)的教育思潮。他們都是站在了現(xiàn)代教育思潮當中實用主義的對立面，所以四個當中三個就好了。

　　我們的歐美教育思潮中講了關于實用主義衰落的時候都提過，一方面由于他自身發(fā)展有問題，另一方面來自于新傳統(tǒng)教育思潮的沖擊。大家對這個問題的討論還挺熱烈，其實是他的問法新穎，題目本質還是很基礎的。

　　56題，講的是歸因，比較簡單。第二個是關于教研的，這個太簡單了，實驗設計的格式，有什么優(yōu)缺點。在論述題里它的難度相比教原和教史來說比較低。

　　今年311的考察有幾大特點，從主觀題的角度來幫助大家分析一下，去年大家對2019年311的考研有一定的了解，2019年主觀大題的考察題目很新穎，難度也比較大，但是今年我們來看，整體上來講，我認為他的難度是在降低的，雖然整體難度在降低，但是出題的吸引程度在增加，而且他還有一個非常大的特點，他逐漸向自命題院�？繑n，之前311考點會偏，但是不會結合很多的熱點和時事教育研究的方向，而從今年和去年的考試來看，熱點的考察越來越凸顯出來，這也告訴我們一個事情，從當下的復習來看，不管選擇學碩311統(tǒng)考，還是選擇自命題，只要選擇學碩就應該做好準備，不單單做好大綱知識上的準備，還要做好教育熱點的準備，考點復歸，熱點出現(xiàn)了，你如何和你的知識結合起來。

　　希望未來有選擇考學碩的同學，做好兩個工作，第一，每年出題不是說一直難或者一直簡單，從去年來看教心不是特別的簡單，但是今年比較簡單，還有教史出了一些新穎的題，也就是說在難度上有一定的分配。第二在知識上做好準備，除把握好關于大綱知識的掌握，一定要關注教育熱點。

　　下面看一下專碩方面熱門院�？荚嚨那闆r。第一個院校是天津師大333，今年的出題跟以往的年份來比的話，仍然是比較穩(wěn)健的。天師333每年都不會很難，但是錄取分數(shù)很高，就說這樣的院校他在出題穩(wěn)健的情況下要求你不能出差錯。你還是需要對大綱知識全面的掌握。大家也會發(fā)現(xiàn)，學碩要求你掌握大綱之外的教育熱點，但是專碩會要求你全面掌握大綱知識點，全面是指，每個點都可能會覆蓋，但是從整體出題來看題還是比較簡單的，沒有超越大綱的內(nèi)容。

　　然后是浙江師大，每年的出題比較簡單一些。南方院校，他們對于考察教育史還有教育心理學有自己的特點。我們看到教心的考察有點難度，而且在南方很多院校對中教史還是更親睞的。

　　我們給大家簡單做了關于學碩和專碩分析。以311為例，今年出題的難度比去年來看應該是降低了，但是出題的方式更為新穎。專碩列出的幾個院校，并不算教育學中的頂尖院校，而是屬于熱門院校。如果大家未來選擇考研的話，可以權衡難度的問題。

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