一年一度的語文高考又將來臨，從媒體上得知，各地又開始了緊鑼密鼓的組織和籌措閱卷工作。在此，筆者愿以人微言輕之軀，向有關(guān)主管部門進(jìn)一言：請別再輕易組織高校研究生批改高考作文了。
之所以有此想法，是基于對現(xiàn)狀的一份無奈。筆者就是一位高校中文系研究生，近年來每逢高考鳴金，都會(huì)目睹相當(dāng)數(shù)量自 愿報(bào)名的研究生踴躍參加閱卷。據(jù)了解，在高等教育相對發(fā)達(dá)的一些大城市中，這樣的做法已較為普遍�？墒聦�(shí)讓人提出疑問：中文系研究生有資格批改高考作文嗎？
我們知道，在現(xiàn)行全國語文高考中，作文一項(xiàng)已占到60分，其成敗對考生而言可謂九鼎之重；我們也知道，高考作文從考生構(gòu)思成文到閱卷人批改判分，都是一個(gè)主觀的過程；我們這些也在“黑七月”中摸爬滾打過的人更知道，一個(gè)考生，當(dāng)他忐忑不安地交上自己的作文，就開始在心中祈禱：“千萬要公開公正公平對待我這篇作文啊�！边z憾的是，我們不一定都知道：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要批改學(xué)生的作文，自己同樣也先要有寫文章的本錢。
中文系研究生（文學(xué)碩士和文學(xué)博士）會(huì)不會(huì)寫文章？這應(yīng)該不是個(gè)問題。可不算太膚淺的經(jīng)歷告訴我，這實(shí)在是一個(gè)大問題。整體而觀，今天許多中文系研究生，其寫作水平讓人不敢恭維，“銀樣蠟槍頭”比比皆是。
有的中文系研究生熱衷于虛幻空洞的文體，缺乏實(shí)在、富有思想的文字感；有的人對文體和文法缺乏起碼的感知，在隨心所欲的錯(cuò)位中暴露出自身語言文字素養(yǎng)的貧乏。曾聽一位同窗自得地介紹批改某篇高考作文的“經(jīng)驗(yàn)”�？忌魑闹杏羞@樣的句子：“歲月蔥蘢，表姐卻還是那個(gè)散發(fā)著濃郁書卷氣的表姐”。這樣一個(gè)好句子，卻被認(rèn)為有語病，說應(yīng)作“歲月蔥蘢，表姐卻還是那樣散發(fā)著書卷氣”才通。你瞧，如此這般點(diǎn)金成鐵地去批改文思活躍的高考作文，怎叫人放心？
尤有甚者，有的中文系研究生連文法也半通不通。由于擔(dān)任學(xué)生會(huì)工作，筆者有時(shí)要同交來的應(yīng)用文材料打交道，我曾作過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果吃驚地發(fā)現(xiàn)，使用“有些同學(xué)們”這個(gè)連中學(xué)生都曉得是錯(cuò)誤搭配的中文系研究生，居然不在少數(shù)。小處是最容易看出真功夫的。試問含辛茹苦陪讀的天下父母親，讓這樣的中文系研究生舞動(dòng)朱筆來批改高考作文，你們答應(yīng)嗎？
身為中文系研究生，我很想為這些以高分被錄取的同窗們辯護(hù)。可不幸的是，種種跡象表明，在今天，堂堂中文系研究生不會(huì)寫文章，已不是天方夜譚。有人會(huì)問，研究生不是有發(fā)表論文的規(guī)定嗎？連高難度的學(xué)術(shù)論文都會(huì)寫，怎么會(huì)沒資格批改相比之下“小兒科”的高考作文？且不說諸多論文是如何寫作與發(fā)表的，只看看文中隨處可見的語病就可知一斑。某文學(xué)博士的“論文摘要”第一句話：“是強(qiáng)調(diào)從死亡中的得贖還是接受死亡的絕對實(shí)在性是基督信仰與非基督信仰的一個(gè)區(qū)別。”什么叫“從死亡中的得贖”？三個(gè)“是”、三個(gè)“的”糾結(jié)在一句話里，與其說是口語，倒更像是口吃。這些作者又有什么資格去批改高考作文？
其實(shí)，圈內(nèi)人都明白，現(xiàn)行的中文系研究生入學(xué)考試，本質(zhì)上和高考沒有區(qū)別，仍是一考定終身。而這一考中，外語又占了絕對的權(quán)重，專業(yè)課則臨時(shí)抱佛腳，就指定的參考書目突擊強(qiáng)記一番，每每不難過關(guān)�？梢哉f，在這樣一套大體上仍囿于應(yīng)試教育范疇的實(shí)踐運(yùn)作中，包括遣詞造句在內(nèi)的人文素質(zhì)教育，其斷層不但潛伏于小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，也出現(xiàn)在中文系研究生群體中。恕我偏激地說一句，讓中文系研究生來批改高考作文，表面上湊合了閱卷人數(shù)，骨子里卻降低了閱卷質(zhì)量和可信度，實(shí)非明智之舉。
中文系研究生報(bào)名批改高考作文，各有打算。有的研究生家境清寒，想自食其力賺取點(diǎn)生活費(fèi)；有的研究生想親身體驗(yàn)一下當(dāng)“判官”的感覺；還有個(gè)別研究生，則更懷“幸災(zāi)樂禍”的心態(tài)，想去玩一把。高考閱卷沙場點(diǎn)兵，是一個(gè)呼喚嚴(yán)格程序化、制度化的過程，容不得半點(diǎn)馬虎。究竟誰有資格批改高考作文？筆者基本上贊成南京師大附中語文教研組長王棟生先生的建議，在每年閱卷開始前組織全體高考作文批改者先寫一篇“下水文”，由對寫作教學(xué)有研究的專家同行進(jìn)行篩選，以確認(rèn)閱卷資格。
