小楊至今惴惴不安。他在某大學(xué)數(shù)學(xué)系讀研究生時(shí)，學(xué)位論文的選題，是設(shè)想用運(yùn)籌學(xué)方法解決一個(gè)生物質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)問題。這個(gè)選題頗具創(chuàng)新性，又是跨學(xué)科研究，但真的做起來(lái)，小楊卻怎么也沒法打通從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路。眼看畢業(yè)將近，他編造了“路徑”，然后慌慌張張地參加論文答辯。沒想到，“7位教授竟一致通過(guò)”;更沒想到，一年后小楊上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)自己編造的“路徑”被多個(gè)博士、碩士在論文中一本正經(jīng)地引用。

　　研究生論文質(zhì)量欠佳而且每況愈下，是不爭(zhēng)的事實(shí)。缺乏原創(chuàng)、拼拼湊湊是普遍現(xiàn)象;抄襲甚至造假不乏其例。近幾年，各大學(xué)在研究生論文開題、盲審、答辯等環(huán)節(jié)設(shè)置了道道關(guān)卡，但似乎于事無(wú)補(bǔ)。

　　盲審、答辯被人情“伏擊”

　　如今，滬上大多數(shù)高校規(guī)定：博士論文100%要盲審，碩士論文抽查盲審的比例則逐年提高，眼下一般是10%。盲審，就是將學(xué)位論文的作者和導(dǎo)師姓名隱去，送給校外的同行專家評(píng)審，以此保證公正性。如果盲審沒通過(guò)，研究生必須修改論文，重新送審。不過(guò)，盲審也是事在人為，有位中文系博士生說(shuō)，雖然作者和導(dǎo)師的名字隱去了，但許多專業(yè)的學(xué)術(shù)圈子通常很小，評(píng)審專家就算沒被“打招呼”，看看題目也能大致判斷出自哪位同行的弟子之手，也會(huì)“手下留情”。

　　每年到了研究生論文答辯時(shí)節(jié)，不少教授桌上總會(huì)摞起厚厚一沓論文，少則幾本，多則十幾本，都來(lái)自同行門下的研究生。出席論文答辯會(huì)前，他們按理要一一審讀并形成自己的意見，但“一篇碩士論文四五萬(wàn)字，博士論文十萬(wàn)字，現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)逐字逐句細(xì)讀?能夠看完導(dǎo)論和結(jié)語(yǔ)的，已經(jīng)算負(fù)責(zé)的了;抄襲、剽竊根本看不出來(lái)”。此話雖激烈，卻也透露了幾分實(shí)情。

　　“研究生導(dǎo)師們，是互相擔(dān)任答辯評(píng)委的。如果你不留情面‘?dāng)馈�掉人家的學(xué)生，將來(lái)輪到自己學(xué)生答辯怎么辦?”一位博士生導(dǎo)師道出了“人情”在答辯環(huán)節(jié)，也就是最后一道關(guān)卡上所起的瓦解作用�！暗�最可怕的是，為了答辯順利過(guò)關(guān)，有的導(dǎo)師有意讓研究生做一些探索性不強(qiáng)、安全系數(shù)較高的課題，一般就是在原有基礎(chǔ)上做延伸工作。這怎么培養(yǎng)創(chuàng)新人才?”

　　12個(gè)詞連續(xù)相同就算抄襲嫌疑

　　香港中文大學(xué)博士生郭洪濤用“謹(jǐn)慎細(xì)致”稱贊自己的導(dǎo)師：“不管論文還是郵件，他都會(huì)字斟句酌，反復(fù)修改。我交給導(dǎo)師的文章來(lái)回改15遍以上，很正常;他每次總能找出錯(cuò)處，包括很細(xì)微的問題，比如行距或是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)�！�

　　在國(guó)外，對(duì)研究生特別是博士生的論文審核極為嚴(yán)格�！案鶕�(jù)美國(guó)的版權(quán)法，一篇文章里12個(gè)詞連著抄別人而不注明是引文，就算剽竊嫌疑�！敝锌圃涸菏亢掳亓肿罱�給復(fù)旦大學(xué)的中青年導(dǎo)師做培訓(xùn)時(shí)，這樣告誡他們。

　　郭洪濤告訴記者，香港中文大學(xué)有一個(gè)VeriGuide系統(tǒng)，用它能分析學(xué)生的文章跟網(wǎng)上學(xué)術(shù)論文有多大的相似度，由此隨時(shí)可以抓出抄襲者。而國(guó)外更多大學(xué)采用的是Turnitin系統(tǒng)，它擁有超過(guò)4000萬(wàn)篇學(xué)生論文的數(shù)據(jù)庫(kù)，索引超過(guò)120億網(wǎng)頁(yè)，還有超過(guò)10000種的報(bào)紙、雜志及學(xué)術(shù)期刊，足以幫助導(dǎo)師通過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)剽竊行為。

　　“一流大學(xué)的老師應(yīng)當(dāng)是世界水平的專家，足夠負(fù)責(zé)的話，當(dāng)然能判斷論文價(jià)值。”在香港讀博士的付紅覺得審查論文不該是個(gè)問題，而“論文答辯更有公認(rèn)的規(guī)則，以學(xué)術(shù)為本的評(píng)委們根本不會(huì)講情面”。

　　差勁的學(xué)生為啥就淘汰不了

　　上海財(cái)經(jīng)大學(xué)全球教育研究中心主任郭玉貴教授對(duì)博士學(xué)位論文提出了極高的標(biāo)準(zhǔn)：必須有原創(chuàng)性。論文寫完，準(zhǔn)博士應(yīng)該有足夠的自信說(shuō)：“在我研究的這個(gè)點(diǎn)上，現(xiàn)在我是世界上最權(quán)威的�！惫�玉貴教授說(shuō)，高校怎能成為博士論文的生產(chǎn)流水線!

　　建立研究生淘汰機(jī)制，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，是教育專家們的一致觀點(diǎn)�！罢撐娜狈υ瓌�(chuàng)、水平低，這與研究生、博士生淘汰率極低，混到畢業(yè)很容易有關(guān)�？忌涎芯可�就如同進(jìn)了保險(xiǎn)箱怎么行?學(xué)生缺少壓力就缺少動(dòng)力�！庇薪淌谔岢�，我國(guó)博士生的淘汰率應(yīng)保持在10%至20%。

　　但專家們很無(wú)奈，其實(shí)我國(guó)也有研究生淘汰的規(guī)定，也對(duì)研究生論文設(shè)置了“創(chuàng)新”、“開創(chuàng)性”之類的標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)行起來(lái)困難重重。那些論文水平差的研究生，頂多責(zé)其修改、延期答辯，最后總能通過(guò)而拿到學(xué)位。差勁的學(xué)生為啥就是淘汰不了?（本報(bào)記者 李雪林）