首頁 - 網(wǎng)校 - 萬題庫 - 美好明天 - 直播 - 導航
熱點搜索
學員登錄 | 用戶名
密碼
新學員
老學員
您現(xiàn)在的位置: 考試吧 > 考研 > 考研資訊 > 考研動態(tài) > 正文

2010年專業(yè)碩士擴招 應屆生緣何不買賬?

  今年是國家全面開展全日制專業(yè)學位碩士研究生招生考試第一年,除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外,其他專業(yè)學位應屆生均可報名,對應屆生而言可謂是增大了選擇范圍。但令人感到意外的是,很多應屆生似乎對此并不“買賬”。

  新聞事實:今年專業(yè)碩士增招數(shù)萬人

  今年全國碩士研究生招生規(guī)模與去年持平,約為46.5萬名,而報名人數(shù)已達140萬,專業(yè)學位研究生的招生數(shù)量擴大了。2010年“考研熱”沒降溫,反而整體上揚,在總體招生規(guī)模沒有大的變化的情況下,考研的競爭加劇。因此,在今年1月召開的國務院學位委員會會議上強調,把專業(yè)學位放在與學術學位同等重要的位置,增加專業(yè)學位類型。

  今年國家還特別將“學術型碩士”和“專業(yè)學位碩士”在報名時進行了區(qū)分。今年國家一次性從應屆本科畢業(yè)生中增招數(shù)萬名專業(yè)碩士,實行全日制培養(yǎng),而對學術型碩士進行減招,可謂考研政策的一大重要變化。

  據(jù)了解,專業(yè)學位與學術性學位處于同一層次,但培養(yǎng)規(guī)格各有側重,在培養(yǎng)目標上也有明顯差異。專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應用,獲得專業(yè)學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。

  目前,我國設置了19種專業(yè)學位,即法律碩士、社會工作碩士、教育碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、藝術碩士、風景園林碩士、工程碩士、建筑學碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士、會計碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、軍事碩士專業(yè)學位。其中,藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士三個專業(yè)學位為新增專業(yè)。

  應屆生質疑:新培養(yǎng)機制能否帶來就業(yè)優(yōu)勢?

  相對于整體報名人數(shù)的增加,今年應屆生中選擇專業(yè)碩士的人數(shù)依然比較少,許多學生表示,所謂專業(yè)碩士不過是將在職研究生的“單證”變成了“雙證”,但內容換湯不換藥,用人單位可能還是難以認可。

  曾就讀于社會工作專業(yè)的涂同學表示,今年新增加的社會工作專業(yè)碩士是專門為本科時候外專業(yè)的同學考的,其所學的內容主要為本科階段的東西,與學術性社會工作專業(yè)研究生不太一樣!拔腋杏X那個水平會低一些”,他說。

  跟小涂有同樣想法的應屆考生不少。對此,一位不愿透露姓名的高校教授表示,現(xiàn)在一些高校招收專業(yè)碩士,為的就是掙錢。專業(yè)碩士收費高、招生人數(shù)多,學,F(xiàn)有的條件根本不可能給這些學生提供如此多的實踐實訓機會。他預測,如果教育主管部門及高校不從根本上改變專業(yè)碩士的培養(yǎng)方式,擴招的結果將導致其就業(yè)競爭力還不如本科生,“一窩蜂”招收專業(yè)碩士,很可能出現(xiàn)專業(yè)碩士畢業(yè)即失業(yè)的情況。

  業(yè)內人士指出,專業(yè)碩士擴招有可能喚起一些人片面追求學歷的畸形心態(tài),擴大數(shù)量、忽視質量的現(xiàn)象不可避免會重現(xiàn),因此必須引起警惕。

  專家建議:培養(yǎng)應用型人才

  “從美國現(xiàn)狀來看,很多行業(yè)把碩士專業(yè)學位看做是進入行業(yè)、個人發(fā)展提升的重要依據(jù),尤其在工商、教育、工程和護理等領域!苯逃龑<覅窍壬f道。

  吳先生還告訴筆者,英國碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個導向來培養(yǎng)。根據(jù)英國教育統(tǒng)計機構的統(tǒng)計數(shù)據(jù),2003年至2008年期間,英國每年授予的課程型研究生(專業(yè)學位)學位數(shù)占授予研究生學位總數(shù)的比重平均為75%左右。

  吳先生指出,由于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,社會對管理、工程、建筑、法律、財經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領域高級專門人才的需求越來越強烈,專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也在逐漸地為社會各界所認識。因此,這次結構調整是重新定位碩士研究生教育的培養(yǎng)目標,使得碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會的需求,逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉變,實現(xiàn)研究生教育結構的歷史性轉型和戰(zhàn)略性調整。李苑王玉琪

看了本文的網(wǎng)友還看了
文章搜索
萬題庫小程序
萬題庫小程序
·章節(jié)視頻 ·章節(jié)練習
·免費真題 ·?荚囶}
微信掃碼,立即獲!
掃碼免費使用
考研英語一
共計364課時
講義已上傳
53214人在學
考研英語二
共計30課時
講義已上傳
5495人在學
考研數(shù)學一
共計71課時
講義已上傳
5100人在學
考研數(shù)學二
共計46課時
講義已上傳
3684人在學
考研數(shù)學三
共計41課時
講義已上傳
4483人在學
推薦使用萬題庫APP學習
掃一掃,下載萬題庫
手機學習,復習效率提升50%!
版權聲明:如果考研網(wǎng)所轉載內容不慎侵犯了您的權益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉載本考研網(wǎng)內容,請注明出處。
官方
微信
掃描關注考研微信
領《大數(shù)據(jù)寶典》
下載
APP
下載萬題庫
領精選6套卷
萬題庫
微信小程序
幫助
中心
文章責編:zhangyuqiong