讓好處說話

　　活躍在各大日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的張老師有一個(gè)終身遺憾。本科出身于名校工科專業(yè)的他在上個(gè)世紀(jì)90年代初的出國(guó)熱潮中去了日本，卻陷入了打工狂潮里，滿足于在超市、餐館賺快錢，而同伴利用日本寬松的升學(xué)環(huán)境緊張備考研究生，卻被他笑為“沒有經(jīng)濟(jì)頭腦”�；貒�(guó)以后，他憑著一口標(biāo)準(zhǔn)流利的日語(yǔ)當(dāng)起了日語(yǔ)老師，但是當(dāng)年齡漸大，打算謀求一份穩(wěn)定的高校公職時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年失之交臂的研究生學(xué)歷竟成了無法逾越的攔路虎。相比之下，智商稟賦、本科出身都略遜一籌的那個(gè)同伴，在日本讀研，拿到研究生學(xué)位之后，進(jìn)了要往中國(guó)發(fā)展的日本公司，拿著高額年薪回國(guó)當(dāng)了首席代表�？梢娫跒槲磥碜雎殬I(yè)規(guī)劃時(shí)，必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和清醒的頭腦，明確知道自己想要什么，以后往哪個(gè)方向發(fā)展，為此狠下功夫，爭(zhēng)取所需的優(yōu)勢(shì)和資源。如果想進(jìn)高校做老師或者進(jìn)政府機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員，考研是不錯(cuò)的跳板，研究生學(xué)歷比其他因素有更大的優(yōu)勢(shì)。

　　讀研不但對(duì)日后的就業(yè)有幫助，對(duì)創(chuàng)業(yè)同樣助益不少。在研究生階段打造的關(guān)系網(wǎng)更緊密，更強(qiáng)有力，更有針對(duì)性，因?yàn)閷?dǎo)師和同學(xué)這些實(shí)力派或潛力股，都是志同道合的圈內(nèi)人，日后在行內(nèi)發(fā)展自然能互相提攜。而導(dǎo)師的項(xiàng)目資源更是拓展人脈和資本的好機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)和關(guān)系，都是本科階段難以得到的。

　　高考志愿往往是被動(dòng)而盲目的，一考定終身也造就了大學(xué)四年的無數(shù)遺憾。但到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，對(duì)高校、社會(huì)和自己的興趣愛好都有了更深入的了解，知識(shí)積累也達(dá)到更高層次，此時(shí)考研能幫你重新洗牌，憑自己的實(shí)力報(bào)考喜歡的學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師，重新推開夢(mèng)想的大門。許多高考失利人通過考研重拾名校�；�，就是生動(dòng)的例子。

　　研究生階段的主要任務(wù)是讀文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、做項(xiàng)目、寫論文，這些工作能拓展對(duì)專業(yè)知識(shí)的深刻理解，并很好地訓(xùn)練學(xué)術(shù)思維能力和動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，比起本科階段在能力培養(yǎng)上的“廣種薄收”來說，研究生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更有針對(duì)性，更有深度。日后無論是就業(yè)還是繼續(xù)做學(xué)問，這些思維方式和動(dòng)手能力都是大有助益的。

　　如果有出國(guó)留學(xué)的打算，讀研是一個(gè)很好的跳板。研究生階段更容易出成果，也更容易獲得牛導(dǎo)師的推薦，若本科成績(jī)不是很好，還可以在讀研期間加把勁，拿出一張呈上升趨勢(shì)的漂亮的成績(jī)單，這些對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)都是最重要的砝碼。研究生出國(guó)留學(xué)，更容易獲得公派或者聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，還可以進(jìn)一步申請(qǐng)博士后崗位。此外，研究生還有很多機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)訪問。

　　如果想得到大城市，特別是北京、上海的戶口，沒有研究生學(xué)歷基本上免談。國(guó)外的移民政策也往往會(huì)給高學(xué)歷加分。

　　總而言之，讀研有什么好處，全在于你有什么樣的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。

　　讓壞處說話

　　研究生教育專業(yè)性強(qiáng)，可塑性相對(duì)較差。我國(guó)當(dāng)前的本科教育強(qiáng)調(diào)打通基礎(chǔ)，弱化專業(yè)，而研究生則是按照專業(yè)培養(yǎng)的，從一開始就有明顯的專業(yè)和方向劃分。與大學(xué)生相比，研究生在專業(yè)知識(shí)深度和技能熟練程度等方面優(yōu)勢(shì)明顯，由于深入一個(gè)領(lǐng)域，研究生對(duì)其他領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣和精力都不足，使得研究生的可塑性比不上本科生。研究生教育的專業(yè)細(xì)化和深化也在一定程度上導(dǎo)致研究生就業(yè)面變窄。

　　研究生階段要直面論文壓力。一般來說，學(xué)校、導(dǎo)師對(duì)論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量有要求，畢業(yè)論文更要面對(duì)嚴(yán)格的外審和盲審，做得不好隨時(shí)有延期畢業(yè)的可能。研究生面臨的經(jīng)濟(jì)壓力、年齡壓力和婚育壓力也很大，身為學(xué)生，與同齡的走上社會(huì)的人相比，他們的成家立業(yè)的夢(mèng)想還需要更多的時(shí)間和耐心才能實(shí)現(xiàn)。在此期間，隨著就業(yè)形勢(shì)和需求的變化，機(jī)會(huì)成本也會(huì)不斷加大。

　　本科畢業(yè)直接讀研，與社會(huì)接觸比較少，對(duì)市場(chǎng)需求沒有直接、深刻的體會(huì)，沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上往往會(huì)繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的思維習(xí)慣，忽視能力培養(yǎng)和資本積累，也不懂得根據(jù)社會(huì)的需要有針對(duì)性地塑造自己，為日后就業(yè)積攢更多資本。

　　考研是把雙刃劍，在做決定和選擇之前，一定要分析清楚自身的條件和現(xiàn)實(shí)情況，權(quán)衡利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，然后選擇最適合自己的道路，一往無前。