“如果不去西部支教，我可能讀不了研。”濟(jì)南某高校研一學(xué)生小黃告訴記者。小黃一直渴望讀研，一次偶然的機(jī)會(huì)，她了解到由團(tuán)中央、教育部聯(lián)合組織實(shí)施的青年志愿服務(wù)者扶貧接力計(jì)劃，該計(jì)劃每年招募一部分符合條件的本科應(yīng)屆畢業(yè)生到中西部部分貧困地區(qū)支教一年，服務(wù)期滿后參加者將獲得保研資格。獲得消息的小黃激動(dòng)不已，她很快就報(bào)了名，并順利通過(guò)了考試，成為了支教團(tuán)的一員。如今已完成支教工作的小黃終于過(guò)上自己向往的研究生生活。

　　隨著國(guó)家不斷出臺(tái)的優(yōu)惠政策，“三支一扶” 計(jì)劃、“ 選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職”和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃成為帶動(dòng)大學(xué)生到基層就業(yè)的“三駕馬車”，越來(lái)越多的大學(xué)生像小黃一樣通過(guò)到基層工作實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　工作條件不差收獲大

　　“我做好了吃苦的準(zhǔn)備�！边@是所有到農(nóng)村、到西部工作的大學(xué)生對(duì)自己說(shuō)的第一句話，然而當(dāng)他們到達(dá)工作地點(diǎn)后卻往往發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐臈l件要比自己想象的好很多。

　　“校門很氣派，教學(xué)樓也很新。”這是小黃對(duì)自己支教學(xué)校的第一印象，在她看來(lái)，除了缺水和冬天更冷外，這所學(xué)校與自己曾經(jīng)讀過(guò)的初中沒(méi)有任何差別。

　　基層日漸改善的環(huán)境為大學(xué)生施展自己所學(xué)提供了條件�！艾F(xiàn)在學(xué)校辦公都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我經(jīng)常教給其他老師音頻、視頻等相關(guān)的處理技術(shù)，還幫助學(xué)校做一些宣傳片和網(wǎng)頁(yè)，能把自己的專業(yè)知識(shí)用上，挺好�！痹谔┌仓Ы痰男ぽx告訴記者。

　　濟(jì)南市歷城區(qū)王舍人鎮(zhèn)陳西村的大學(xué)生村官徐君則認(rèn)為，農(nóng)村獨(dú)特的氛圍讓自己學(xué)到了很多別的地方學(xué)不到的東西，在農(nóng)村工作自己獲得了巨大的快樂(lè)�！爱�(dāng)每天清晨見(jiàn)面，村民們親切地喊我徐助理時(shí);當(dāng)天氣變涼，村民們關(guān)切地問(wèn)我冷不冷時(shí);當(dāng)村民們用最樸實(shí)的語(yǔ)言問(wèn)我飯菜是否可口，工作環(huán)境是否習(xí)慣時(shí);當(dāng)我犯了錯(cuò)得到的卻是鼓勵(lì)時(shí)……我感到我所付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我所得到的關(guān)愛(ài)與支持�！�

　　留人還得靠政策

　　吸引大學(xué)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策是一把“雙刃劍”，一方面它對(duì)于大學(xué)生到基層就業(yè)起了推動(dòng)和鼓勵(lì)作用，另一方面它又為大學(xué)生離開(kāi)基層開(kāi)了一扇窗戶，而幾乎所有到基層就業(yè)的大學(xué)生的最后選擇都是利用這扇窗戶離開(kāi)。條件不斷改善的基層為何留人仍是如此困難?

　　“用一年的時(shí)間去支教是一件很有意義的事，但是不會(huì)一直待在那里�！毙↑S認(rèn)為她無(wú)法扎根西部的原因是來(lái)自家庭的壓力。

　　肖輝比較自由，他的選擇并沒(méi)有受到家里的干涉，但他仍然打算在服務(wù)期滿后離開(kāi)，“待遇太低，每個(gè)月八百塊錢，基本上不剩錢，過(guò)年回家都沒(méi)有錢給父母買點(diǎn)禮物，心里很不安�！�

　　徐君認(rèn)為，要想讓大學(xué)生長(zhǎng)期扎根基層需要兩方面條件，一是大學(xué)生要好好干，適應(yīng)農(nóng)村生活，符合農(nóng)村的需要;二是政府要給予更好的政策，包括工資、編制等。徐君告訴記者，自己現(xiàn)在并沒(méi)有考慮服務(wù)期滿后的事情，在村里一天就要為村里做好一天的工作，“如果有好的政策的話我還是想留在村里，因?yàn)榇蠹医o我的幫助和溫暖還是很大的，但現(xiàn)在最大的愿望還是能考出去�！�