在南京各大高校中，我們常常能看到這樣一個(gè)特殊的群體：他們已畢業(yè)，卻未離開校園，執(zhí)著于考研，一般三五人簡(jiǎn)陋租住一起，生活和在校生也沒什么差別：去食堂吃飯，去操場(chǎng)鍛煉，去圖書館自習(xí)。唯一不同的是他們身上的“標(biāo)簽”——校漂族——一個(gè)游離在學(xué)校邊緣，選擇在考研的道路上奮勇前行的群體。

　　據(jù)權(quán)威媒體統(tǒng)計(jì)，近10年來，在報(bào)錄比基本維持穩(wěn)定的情況下，我國研究生入學(xué)考試報(bào)名人數(shù)卻翻了將近3倍，從最初2002年的62.4萬，到2012年的165.6萬，除2008年報(bào)名增長(zhǎng)率呈現(xiàn)出負(fù)增長(zhǎng)以外，其他年份均呈現(xiàn)出不同程度增長(zhǎng)，考研形勢(shì)可謂一年更比一年嚴(yán)峻。

　　如此嚴(yán)峻的氣氛可以在南師大仙林校區(qū)茶苑小區(qū)的公寓周圍得到印證：每年從5、6月份開始，公寓內(nèi)房源就開始緊張;長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)考研租房、考研輔導(dǎo)班廣告在學(xué)校的各大海報(bào)欄爭(zhēng)相“刷屏”;校園BBS、考研論壇上充斥著各種咨詢求助帖。如今2013年考研日期一步步逼近，我們聚焦這批特殊的群體，在浩大的校漂族考研大軍中，大概可以分析出以下三種類型：

　　毅然決然型

　　小王2007年從南師大畢業(yè)，在2011年研究生考試中，他不幸以0.5分之差被北大拒之門外。4月份正式結(jié)果出來后，小王放棄了調(diào)劑到深圳的機(jī)會(huì)，毅然決然地決定繼續(xù)留�？佳小�

　　“看著同班同學(xué)紛紛找到了好工作，幾個(gè)好哥們也考上了理想中的高校，真覺得心里不是滋味。”問起為什么要選擇在南師大備考，他說，“我對(duì)南師大的環(huán)境太熟悉了，畢竟在這里生活了4年，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)校設(shè)施都比家里好，本科教過我的老師還能給我提供備考建議，而且南京的生活成本比北京低�！�

　　說到“二戰(zhàn)”的壓力與動(dòng)力，小王表示，有很多人都勸不要再考北大了，但是自己實(shí)在是不甘心，“對(duì)于我來講，北大就是我向往的殿堂�！苯衲辏�小王以全國第2名的成績(jī)考入了北京大學(xué)政府管理學(xué)院，并獲得了北京大學(xué)二等獎(jiǎng)學(xué)金。說到兩年來最大的收獲，小王答道：“考研兩年，收獲不少，但我始終有忘記那段灰暗的歲月。”

　　追隨心聲型

　　小楊則是第二次備戰(zhàn)南師大，她與南師大的緣分也極具浪漫色彩：一天下班雨后初晴，小楊和大學(xué)同學(xué)偶然來到南師大隨園校區(qū)散步，說起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，小楊這樣描述到：“大樓前面一個(gè)老爺爺在教小孩子滑旱冰，四周的樹木透著一股芳香，空氣格外清新，當(dāng)時(shí)我便被這個(gè)場(chǎng)景迷住了”。

　　小楊之后便在南師大附近“安營(yíng)扎寨”，一心投入考研。“我家人為了讓我有個(gè)更高的平臺(tái)，也很支持我考研�！闭劦�2012年考研結(jié)果，小楊顯得十分坦然：“雖然我第一次沒有考上理想的院校，但我并不把以往的經(jīng)歷當(dāng)做失敗，它的意義在于讓我知道，自己竟然曾經(jīng)離夢(mèng)想那么近�！�

　　茫然無措型

　　小錢和小趙是一對(duì)住在南師大仙林校區(qū)茶苑小區(qū)同一間公寓的“二戰(zhàn)姐妹花”，她們都是彼此的“研友”，經(jīng)常結(jié)伴在草坪早讀，一起去西區(qū)食堂吃午飯，夜里11點(diǎn)鐘自習(xí)完后一起騎車回茶苑。她們認(rèn)為“拍檔式組合考研”壓力大了可以互相安慰，犯懶了有人幫忙監(jiān)督。

　　然而問及考研的動(dòng)力，小錢則顯得有些“隨波逐流”。“只是不想工作，又找不到除了工作更好的出路，當(dāng)時(shí)班級(jí)里好多人都考研，自己也就選擇考研了�！毙″X說。

　　或許正是因?yàn)閯?dòng)力不足，小錢和小趙告訴記者，她們常常不約而同地感覺到內(nèi)心的茫然，“每天都渾渾噩噩的，也不知道自己這樣到底是為了什么�！�

　　“校漂族”群體的每一個(gè)人背后都有自己的故事，雖然或艱辛、或堅(jiān)決、或幸福，但是他們都在用青春和激情編織著屬于自己的夢(mèng)。

　　針對(duì)“校漂族”存在的現(xiàn)象，南京師范大學(xué)文學(xué)院的李永新副教授給出了一些看法：“目前我國的高校教育已經(jīng)是一種平民化教育，大量的擴(kuò)招使得現(xiàn)在的大學(xué)生比10幾年前多好幾倍，然而社會(huì)配套機(jī)制卻把高校教育上升為一種精英教育，這種落差會(huì)使得很多同學(xué)對(duì)自己的定位非常不明確，有些同學(xué)對(duì)自己的規(guī)劃清晰、定位準(zhǔn)確，即使付出一些時(shí)間、精力也是能取得成功的;還有些同學(xué)考研的動(dòng)機(jī)比較偶然，會(huì)有一些沖動(dòng)和不成熟的決定，這個(gè)就顯示出對(duì)自己定位的不明確;最糟的是，不少的一部分同學(xué)連定位是什么都不知道，只是一味的聽取家長(zhǎng)和外界的意見，這類‘校漂’最不可取�！崩罱淌诮ㄗh大家首先明確對(duì)自己的定位，想清楚自己到底想要什么，自己到底適合不適合考研，再?zèng)Q定是否‘漂’著，不要付出無謂的時(shí)間和精力。

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