三、經驗與體會

　　一是企業(yè)及主管部門的支持為產學研合作創(chuàng)造了條件。山西省經信委在國家級、省級企業(yè)技術中心給研究生提供專門的研發(fā)項目需求清單，每年安排不低于100萬元的人員津貼和中心運行費用。中心在企業(yè)成立工作站，為研究生提供課題研究所必備的經費、人員、項目、場所和設備;企業(yè)為進入中心的研究生提供生活補助、發(fā)放津貼，如山西省振東制藥研究生教育創(chuàng)新中心每月補助碩士研究生3000元、博士研究生5000元，同時還有與業(yè)績掛鉤的獎勵制度。

　　二是企業(yè)的青睞提高了學生就業(yè)機會。進入中心研究生的課題來源于共建企業(yè)的生產一線，提高了研究生的工程實踐能力、科研能力、創(chuàng)新能力，增強了對企業(yè)的生產運行、管理手段、市場前景、設計規(guī)范、設計方法、先進設備等的全面了解，提高了工作的適應性，縮短了就業(yè)適應期。相當一部分研究生直接在共建企業(yè)就業(yè)，許多研究生由于在中心工作的特殊經歷，被免去面試環(huán)節(jié)直接進入簽約階段就業(yè)。

　　三是校企協(xié)同創(chuàng)新增強了服務能力。中心發(fā)揮校企雙方的人員、技術互補優(yōu)勢，整合、提煉企業(yè)技術創(chuàng)新成果，孵化、轉化學�？蒲谐晒�，聯(lián)合申報、參與高層次技術創(chuàng)新項目，提高協(xié)同創(chuàng)新能力。通過企業(yè)與高校人才互動交流，為山西建設“國家資源型經濟轉型發(fā)展綜合配套改革試驗區(qū)”提供強有力的智力和人力支撐，初步形成了與山西省重點產業(yè)發(fā)展規(guī)劃全面對接的研究生教育創(chuàng)新中心集群，研究生教育服務地方經濟建設和社會發(fā)展的能力顯著增強。

　　四是中心的成立推動了產學研協(xié)同創(chuàng)新。中心承擔著推進高校與企業(yè)、科研院所合作，建設研究生教育優(yōu)質資源共享平臺，構建產學研聯(lián)盟長效機制的重要任務。大批教師走出實驗室，投身企業(yè)生產一線，與研究生共同找項目、克難題、服務山西經濟建設。學校研究生教育也邁上了以科研為主導、以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才為目標、注重利用校內校外兩種資源、多種研究生培養(yǎng)模式并舉的新路子�！笆�二五”期間山西省實施的特色重點學科建設項目，支持高校針對山西轉型跨越發(fā)展亟需解決的重大實際問題開展研究，學校學科建設轉向重視學術研究與重視解決實際問題并重。學校導師進入省級研究生教育創(chuàng)新中心從事研究生培養(yǎng)和課題研究工作，有效解決了研究生教育經費短缺、就業(yè)率和就業(yè)質量偏低等問題，實現(xiàn)學位研究生教育的科學發(fā)展。

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