隨著本科院校的擴(kuò)招，昔日吃香的大學(xué)生逐漸“退位讓賢”，在巨大的就業(yè)壓力下，很多同學(xué)都紛紛選擇考研來提升自己的競爭力，但讀研并不僅僅只是為了獲得一紙文憑，當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代的全球格局對擁有高學(xué)歷的人才提出了更高的能力和素質(zhì)要求。并且讀研也是一項巨大的花費(fèi)，隨著研究生體制的變革，學(xué)費(fèi)、獎學(xué)金方面也產(chǎn)生了巨大的變化，跨考教育輔導(dǎo)名師張老師總結(jié)了近幾年研究生培養(yǎng)機(jī)制的變化，盤點一下研究生獎學(xué)金變革之路，畢竟研究生獎學(xué)金不但能夠有效的降低同學(xué)們的費(fèi)用負(fù)擔(dān)，也同樣是一種能力的象征。

　　研究生獎學(xué)金制度變革一：打破“公費(fèi)”、“自費(fèi)”之間的界限

　　我國舊的研究生資助模式是所謂的“公費(fèi)”和“自費(fèi)”制度。在研究生入學(xué)之初，高校的研究生招錄部門會根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績和本科表現(xiàn)評定其在研究生階段所享受的待遇。成績靠前、科研成果較多或者本科表現(xiàn)較好的同學(xué)會得到公費(fèi)的待遇，而其他稍遜的同學(xué)則只能得到半公費(fèi)或者自費(fèi)的待遇。享受公費(fèi)待遇的同學(xué)不但不用交學(xué)費(fèi)，而且每月還能從學(xué)校領(lǐng)到國家補(bǔ)貼的生活費(fèi)用，而半公費(fèi)的同學(xué)則需要繳納一半的學(xué)費(fèi)，自費(fèi)的同學(xué)則需要繳納全額的學(xué)費(fèi)，不過半公費(fèi)和自費(fèi)的同學(xué)也能每月從學(xué)校領(lǐng)到一定數(shù)額的國家研究生補(bǔ)貼。

　　舊的制度的弊端在于“一次評定，全程適用”。也就說，若是入學(xué)時被評為公費(fèi)，即使在讀研期間表現(xiàn)再平庸，也能在讀研期間全程享受公費(fèi)待遇，而對于那么沒有獲得公費(fèi)資格的同學(xué)，即使讀研期間表現(xiàn)得相當(dāng)出色，也沒有辦法由半公費(fèi)或者自費(fèi)轉(zhuǎn)為公費(fèi)待遇。舊的以“公費(fèi)”和“自費(fèi)”為核心要素的獎助制度起不到倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、鼓勵創(chuàng)新和科研的作用，在經(jīng)濟(jì)大潮日益沖擊高校校園的背景下尤其顯得僵化不堪。

　　實行新的獎助金制度以后，研究生第一年入學(xué)時的獎助金等級由入學(xué)成績決定。推薦免試的同學(xué)基本上都能獲得高于學(xué)費(fèi)的獎助金，參加研究生入學(xué)考試的同學(xué)中的成績優(yōu)秀者，也能獲得高于學(xué)費(fèi)的獎助金，其他的同學(xué)則能獲得相應(yīng)的較低等級的獎助金或者需要自己籌集學(xué)費(fèi)。但是，第一年評定的獎助金等級并不會適用于第二年。第二年，學(xué)校會根據(jù)研究生的在校表現(xiàn)情況重新評定獎助金等級，也是說獎助金評定實行的是動態(tài)的管理模式。與第一年完全由入學(xué)成績決定所獲得的獎助金等級不同，第二年的獎助金評定在學(xué)習(xí)成績之外會引入其他因素，比如科研成果、發(fā)表論文、社會活動等等。此外，新的獎助制度還設(shè)有配套的“三助”崗位，即學(xué)校設(shè)立一定數(shù)量的助研、助管和助教崗位，在校研究生可以申請相關(guān)崗位獲得相應(yīng)的勞務(wù)回報，并且這些崗位對所有學(xué)生都是開放的。這樣一來，獎學(xué)金制度的改革，更有利于激發(fā)學(xué)生的科研態(tài)度，對學(xué)術(shù)的追求更加向往。

　　研究生獎學(xué)金制度變革二：更注重知識及科研

　　新的獎助制度有如下優(yōu)點：

　　(1)通過階段性考核，對于創(chuàng)新思維敏捷、創(chuàng)新能力強(qiáng)、科研成果豐碩的研究生，可申請高一等級的獎助學(xué)金和各類科研創(chuàng)新基金;同時對于學(xué)業(yè)懶散、成果產(chǎn)出不顯著的研究生可申請到的獎助學(xué)金和各類基金就會相對減低或沒有。通過這種資助方式使研究生自身價值體現(xiàn)、創(chuàng)新熱情的激發(fā)與科學(xué)研究緊密聯(lián)系起來，還原了研究生培養(yǎng)過程的特征，即科學(xué)研究是研究生教育的本質(zhì)。

　　(2)合理的資助體系可以進(jìn)一步發(fā)揮以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，賦予導(dǎo)師更大的招生及培養(yǎng)的自主權(quán)，從而調(diào)動導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的積極性。通過改革激發(fā)責(zé)任感，使其為課題項目投入更多的時間與精力。從長遠(yuǎn)來看，也有利于培養(yǎng)研究生及開展科研工作，也更能體現(xiàn)研究生導(dǎo)師的教育價值。缺乏科研課題或研究生培養(yǎng)質(zhì)量不佳的導(dǎo)師將面臨著更大的壓力。通過動態(tài)調(diào)整導(dǎo)師研究生招生數(shù)量，可使各種資源更好地得到配置。

　　我國的研究生獎學(xué)金制度正在不斷完善當(dāng)中，將更有利于刺激同學(xué)們的學(xué)習(xí)及參加科研的熱情，說了這么多，跨考教育教研室老師提醒廣大考研學(xué)子，既然決定了考研，就要用心對待，千萬不要因為學(xué)習(xí)成績不佳而影響了獎學(xué)金的評定，畢竟讀研的費(fèi)用也是一筆不小的費(fèi)用，能夠獲得研究生獎學(xué)金將大大減輕費(fèi)用負(fù)擔(dān)，而且也是一項能力的象征，同學(xué)們應(yīng)該努力爭取。

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