事物的認識，可以從不同的角度闡述，不同經(jīng)歷、年齡、性別、富貴等各個階層的人有不同看法，不同的認識層面決定著不同的執(zhí)行力度。但是認識事物的程序基本上是一樣的，往往從基本概念層面著手，深入淺出得分析各個要素的概念及使用環(huán)境，最后判定觀點是否正確或適合自身需要，最終給出正確或錯誤判斷結(jié)論。本文基于上述考慮，從專業(yè)角度討論“研究生，從基礎(chǔ)積累開始”這一話題。

　　在我國高等教育體系中，“研究生”是一個比較容易讓人混淆的概念，未接受過研究生教育層面的人一般將研究生認定為比本科層面高一級的大學生。實際上，研究生劃分為碩士研究生和博士研究生。由于長期的簡練化表達，社會上約定俗稱地將碩士研究生簡稱為研究生，博士研究生為教育的最高層次，一般尊稱為Ⅹ博士。本期討論的研究生即為簡稱的碩士研究生，若果范圍再放小一點，筆者更傾向于針對工科類研究生。

　　談起基礎(chǔ)，首先想到的也許是勸學篇中的詩句，“不積跬步，無以至千里;不積細流，無以至江河”，這是大多數(shù)人普遍認可的規(guī)律，針對研究生而言，日常生活或?qū)W習中，更應該注重那些“基礎(chǔ)”呢?要討論這個問題，我想首先要搞清楚以下幾個問題：為什么要基礎(chǔ)積累(目標導向)?需要什么基礎(chǔ)知識?具體積累什么樣的基礎(chǔ)知識或技能(探索要素)?怎樣基礎(chǔ)積累(實現(xiàn)方法)?下文就按這個順序依次討論吧。

　　為什么要基礎(chǔ)積累?

　　這個問題的解答，也許大家都感覺很容易，最常用的答案是為了將來的成功，可是，有多少人想過，簡單而又穩(wěn)妥的成功途徑在那?你現(xiàn)在的積累是為了近期的成功(三年買車，五年買房……)，還是二十年后的成功(成為政府管理高級干部、著名學科與技術(shù)帶頭人、企業(yè)領(lǐng)導者抑或著名作家)? 這是基礎(chǔ)積累的前提，是方向性問題，只有確定了相應的目標，方能進行相關(guān)的準備。否則，只能稱得上是盲目積累，對將來的工作可能無助。

　　需要什么基礎(chǔ)知識?

　　這是一個本源問題，在個人的事業(yè)發(fā)展方向確定以后，你也許在思考個人理想中的那種成功，需要什么樣的潛質(zhì)、素質(zhì)和能力?遺憾的是，在最開始的階段，由于沒有師傅的策劃和指導，沒有確切的實現(xiàn)步驟，只能沿著自己“自以為是”的路摸索著著向前走。

　　對于一個知識儲備遠遠不夠，社會歷練尚淺的在校學生來說，這個階段，最好的基礎(chǔ)積累就是知識、閱歷、交往，只有通過這些元素的大量積累和具體實踐，慢慢的你才會發(fā)現(xiàn)適合自己發(fā)展的方向，將來可以從事的工作性質(zhì)，才能真正意義找準自己的人生觀、價值觀所在，畢竟還年輕，各方面還很不成熟，認識事物的深度和社會的發(fā)展規(guī)律等方面，遠遠不足。所以，個人覺得在真正意義的上的人生觀、價值觀確定之前，首先要進行大量的知識、閱歷等的儲備，當這些積累到一定程度時，自然會找到興趣之所在，在與本行業(yè)、本專業(yè)的優(yōu)秀領(lǐng)袖、大家等帶頭人的教誨和指導下，你會慢慢總結(jié)促成他們成功的重要元素，然后，跟著學習，慢慢實踐。

　　在這種方向性的宏觀發(fā)展問題上，個人覺得最好的方式就是充分利用在校學生的機會，當有大師或大家來校講座時，爭取每次都去，不論他是經(jīng)濟學家，還是中國工程院院士、大型民企老總、大學著名教授、國有企事業(yè)單位技術(shù)骨干等等，只要去聆聽，總是會得到一些啟發(fā)，這些優(yōu)秀人士多年的工作經(jīng)驗和學習心得會讓你望塵莫及。

　　對在校研究生從事工作的理解

　　客觀地說，碩士生在校期間從事的“研究”工作并不像常人想的那么深奧和復雜，對于一個在本專業(yè)剛剛有初步了解的學生(本科階段一年多的認識教育)而言，很難談的上創(chuàng)新，尤其是理論創(chuàng)新，因為理論創(chuàng)新往往是建立在大量的實際基礎(chǔ)上的，在實際中發(fā)現(xiàn)問題，然后思考、實驗、總結(jié)反復的過程，才可能出現(xiàn)一定的創(chuàng)新點。

　　碩士生在校期間從事的工作性質(zhì)大體上可以分為“實驗類”和“非實驗類”兩大類，前者包括的典型學科有：車輛工程、土木工程等眾多工學下設的二級學科，以及理學下設的化學、地質(zhì)學，以及醫(yī)學下設的藥學、中藥學等，需要指明的是，并不是所有這些二級學科都有做實體實驗，主要看你的主要研究方向，很多小方向都是些理論性問題的話，一般的方法是做仿真實驗。另一大類“非實驗類”研究生，基本上包括了所有的社科類學科和絕大多數(shù)的理學二級學科，這些學科的研究生絕大多數(shù)在從事一些基礎(chǔ)的理論研究，他們沒有所謂的實體實驗室，而是在某某研究所的光芒下，進行著大多數(shù)的文字匯編及整理工作。

　　這兩類研究生工作流程大體上市一樣的，在導師的指導下，完成相關(guān)工作的研究思路、具體的技術(shù)路線(工程類特有，社科文史類的成為寫作思路)，然后按部就班地操作。這個過程中，可能遇到很多問題，這就需要學生及時向?qū)�師匯報，或者請教課題組的其他老師或博士、自己查閱相關(guān)資料，以求在最短的時間內(nèi)將問題解決。

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