[真題答案]2014年考研政治真題及答案

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　　三、分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。要求結合所學知識分析材料并回答問題。將答案寫在答題紙指定位置上。

　　34.【答案要點】

　　(1)聯(lián)系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考[微博]察事物的普遍聯(lián)系。規(guī)律是事物的內部聯(lián)系和發(fā)展的必然趨勢�？陀^性是規(guī)律的根本特點，它的存在不依賴于人的意識。正確理解主觀能動性和客觀規(guī)律性的關系，必須尊重客觀規(guī)律。發(fā)揮人的主觀能動性必須以承認規(guī)律的客觀性為前提。在尊重客觀規(guī)律的基礎上，要充分發(fā)揮主觀能動性。從實際出發(fā)，努力認識和把握事物的發(fā)展規(guī)律。

　　在材料中，從蘑菇廠的建立，到引進生物科技公司，來生產有機復合肥，再到后面建立“自主退耕還林生態(tài)富民”的措施，都體現(xiàn)了把握事物的聯(lián)系，利用規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性的原理。

　　矛盾是指事物或事物之間的對立和統(tǒng)一及其關系。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通，在一定條件下相互轉化的性質和趨勢。矛盾的斗爭性是矛盾著的對立面之間相互排斥、相互分離的性質和趨勢。要求我們在分析和解決矛盾時，必須從對立中把握同一，從同一中把握對立。(用矛盾特殊性原理也可以)

　　材料中的“巧用大循環(huán)，處理不再難”還體現(xiàn)的是，我們要善于抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，找出解決問題的方法，從而促使矛盾雙方的相互轉化，實現(xiàn)經濟發(fā)展，“處理不再難”的效果。

　　(2) 這個材料要求我們現(xiàn)實生活中遇到困難時，要善于具體問題具體分析，找出矛盾的特點，推動矛盾對立面的轉化，促進事物的發(fā)展。同時，要善于分析不同事物之間的聯(lián)系，具體分析事物之間的聯(lián)系，找出規(guī)律，積極促進事物的發(fā)展。

　　35.【答案要點】

　　(1)改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是當代中國最鮮明的特色。改革開放最主要的成果是我們在建立社會主義市場經濟體制方面進行了多年探索取得了重要成果，開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義，為社會主義現(xiàn)代化建設提供了強大動力和有力保障。事實證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶。這就是改革開放三十多年來取得的“中國式奇跡”。

　　但是我們在取得了成就，創(chuàng)造了“中國式奇跡”的同時，也遇到了“中國式的難題”，在社會主義市場經濟條件下發(fā)展中國特色社會主義畢竟是一個新課題。在實踐中新情況新問題層出不窮，不了解不熟悉的東西還很多;改革要面對一些難啃的硬骨頭，涉及一些深層次的矛盾和問題。(4分)

　　(2)第一，社會主義社會的基本矛盾仍然是生產關系和生產力之間的矛盾、上層建筑和經濟基礎之間的矛盾，它們不但表現(xiàn)在社會生活的各個方面，而且貫穿于社會主義社會的始終，是推動社會主義社會不斷前進的根本動力。它具有“又相適應又相矛盾”的特點，是在基本適應條件下的矛盾，是在人民根本利益一致基礎上的矛盾，因而不是對抗性而是非對抗性的矛盾。它可以依靠社會主義自身的力量，通過對生產關系和生產力、上層建筑和經濟基礎不相適應的方面進行調整得到解決。這為改革開放理論的提出提供了直接的理論來源。因此我們必須繼續(xù)全面深化改革開放。

　　第二，我們所面臨的世情、國情、黨情的深刻變化是改革開放必須持續(xù)深化的重要現(xiàn)實基礎。之前所完成的很多合理化改革放在現(xiàn)階段看仍然不夠深入，一些深層次的矛盾沒有根本性觸及。

　　第三，要全面建成小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須堅持改革開放不動搖。

　　第四，實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

　　沒有改革開放，就沒有中國的今天，也就沒有中國的明天。改革開放是一項長期的、艱巨的、繁重的事業(yè)，必須一代又一代接力干下去。(6分)

　　36.【答案要點】

　　(1)答：①作為社會主義新中國的締造者，在領導完成新民主主義革命勝利、創(chuàng)建新中國、恢復國民經濟的歷史任務后，毛澤東及時地領導了對生產資料私有制的社會主義三大改造，建立了社會主義基本制度。新民主主義革命的勝利，社會主義基本制度的建立，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。②毛澤東率先提出要走自己的路，實現(xiàn)馬克思主義基本原理同中國具體實際的第二次結合，探索適合中國具體情況、具有中國特點的社會主義建設道路。③雖然毛澤東在探索實踐中出現(xiàn)嚴重錯誤和挫折，但成就巨大而卓越：他領導黨和人民創(chuàng)建了社會主義基本制度，領導了大規(guī)模的社會主義建設，積累了社會主義的物質財富和精神財富，形成了關于社會主義建設的獨創(chuàng)性理論成果，積累了社會主義建設寶貴的經驗教訓，為開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)提供了制度條件、物質基礎、理論準備和寶貴經驗。

　　毛澤東是偉大的馬克思主義者、偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他為中國共產黨和中國人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和社會主義事業(yè)的發(fā)展，建立了不可磨滅的功勛。毛澤東晚年特別是在“文化大革命”中的確犯有嚴重錯誤。但是就他的一生來看，他的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他的錯誤是一個偉大的革命家、一個偉大的馬克思主義者所犯的錯誤。

　　所以，鄧小平強調天安門上的毛主席像“永遠要保留下來”。

　　(2)內涵：改革開放前的歷史時期，就是通常所說的社會主義革命和建設時期，起于1949年新中國成立，止于1978年黨的十一屆三中全會。改革開放后的歷史，是黨領導全國各族人民成功開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義的歷史。社會主義建設分改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，兩個時期既區(qū)別又相互聯(lián)系。區(qū)別：兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作有很大差別。聯(lián)系：本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索，改革開放前的社會主義實踐探索為改革開放后的社會主義實踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、發(fā)展。

　　意義：“兩個不能否定”明確了維護黨的歷史、鞏固黨執(zhí)政根基的重點問題，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是進一步統(tǒng)一對黨的歷史的認知，把全黨全國人民凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下、走向未來的重要思想基礎。在全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐中，具有重大的指導意義。

　　37.【答案要點】

　　(1)雖然我國當前就業(yè)形勢嚴峻，但只要樹立了正確的擇業(yè)觀，就能實現(xiàn)人生價值。大學生應樹立的正確的擇業(yè)觀有：第一，樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。第二，服從社會需要，追求長遠利益。第三，打下堅實基礎，做好充分準備。材料中27名大學生放棄大城市的優(yōu)越生活，陸續(xù)從全國各地來到鸚哥嶺保護區(qū)工作，他們具有科學高尚的人生觀--為人民服務人生觀，走與人民群眾相結合的道路，走與社會實踐相結合的道路，實現(xiàn)了閃光的人生價值。所以，鸚哥嶺的大學生的選擇是“一種有遠見的生活方式”。

　　(2)正確認識理想與現(xiàn)實的關系是實現(xiàn)理想的思想基礎。理想和現(xiàn)實存在著對立的一面。理想受現(xiàn)實的規(guī)定和制約，不能脫離現(xiàn)實而幻想未來。理想與現(xiàn)實的矛盾與沖突，屬于“應然”和“實然”的矛盾。假如理想與現(xiàn)實完全等同，那么理想的存在就沒有意義。理想與現(xiàn)實又是統(tǒng)一的。理想之樹深深扎根于現(xiàn)實的沃土之中，理想是在對現(xiàn)實認識的基礎上發(fā)展起來的�，F(xiàn)實是理想的基礎，理想是未來的現(xiàn)實。一方面，現(xiàn)實中包含著理想的因素，孕育著理想的發(fā)展，在一定條件下，現(xiàn)實必定要轉化為理想。另一方面，理想中也包含著現(xiàn)實，既包含著現(xiàn)實中必然發(fā)展的因素，又包含著由理想轉化為現(xiàn)實的條件;在一定的條件下，理想就可以轉化成為未來的現(xiàn)實。脫離現(xiàn)實而談理想，理想就會成為空想。

　　38.【答案要點】

　　(1)第一，“世界變平”的時代就是全球化的時代，在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以后，隨著交通通訊技術的進步，世界的空間“縮小變平”了。世界各國人民之間的聯(lián)系更加密切更加方便了。

　　第二，在全球化時代，世界各國之間的競爭更加激烈了。面對全球化時代激烈的國際競爭，需要鍛煉和培養(yǎng)學習的能力，只有培養(yǎng)學習如何學習的能力才能實現(xiàn)超越，特別是對于中國、印度等發(fā)展中國家來說，要體現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢，關鍵的就是要培養(yǎng)學習如何學習的能力。

　　(2)第一，21世紀各國之間綜合國力的競爭，是在全球經濟一體化和知識經濟的背景下進行的，在這場競爭中，處于科技發(fā)展領先地位的發(fā)達國家居于優(yōu)勢地位。綜合國力是指一個主權國家生存與發(fā)展所擁有的全部實力，包括經濟實力、科技實力、國防實力、民族凝聚力在內的物質力、精神力，以及對國際的影響力。

　　第二，綜合國力競爭在具體形態(tài)上表現(xiàn)為經濟和軍事實力的競爭，而經濟和軍事實力的競爭實際上是科學技術的競爭，科技的競爭又取決于人才和教育的競爭。世界各國紛紛制定以開發(fā)高技術和發(fā)展高技術產業(yè)為中心的國家發(fā)展戰(zhàn)略，以搶占科技至高點和世界高技術產品市場，提高和加強自己的實力和地位。

　　第三，新世紀的經濟競爭、綜合國力競爭深刻表現(xiàn)為一場世界范圍的“創(chuàng)新”。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不歇動力。科技創(chuàng)新是科學技術第一生產力的強大動力源。從“搶飯”到“搶飯碗”說明全球化時代激烈的國際競爭具體表現(xiàn)為科技創(chuàng)新的競爭，而科技創(chuàng)新的競爭歸根結底是人才的競爭。

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