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2014年考研吉林大學(xué)659藥學(xué)綜合真題(網(wǎng)友版)

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  無(wú)機(jī)

  一.名詞解釋

  同離子效應(yīng)屏蔽效應(yīng)分子晶體

  剩下兩個(gè)沒(méi)記住,但都很基本,沒(méi)難度

  二.簡(jiǎn)答

  1是練習(xí)冊(cè)的原題,說(shuō)出下列幾組物質(zhì)之間的分子間作用力

  苯和四氯化碳水和氦氣水和氯化鈉水和甲醇之類(lèi)的,等于白送

  2為什么一氧化碳分子的偶極矩很小二氧化碳的偶極矩是零

  3任何反應(yīng)的速率都隨時(shí)間變化這種說(shuō)法是否正確?說(shuō)明原因

  4.化合價(jià)和氧化數(shù)的區(qū)別

  剩下的兩個(gè)還是三個(gè)依然沒(méi)記住。。。

  三.計(jì)算

  第一道題是書(shū)后習(xí)題,向水中加甘油降低凝固點(diǎn),并根據(jù)凝固點(diǎn)降低的數(shù)值算甘油加入量的。

  注意的是水的Kf沒(méi)有給……我也沒(méi)記住……就把公式丟在那里了……

  第二道題是緩沖溶液pH的計(jì)算,也是書(shū)后習(xí)題。

  有機(jī)

  命名(2.5x4)

  第一個(gè)是書(shū)上的例題,6-氯-1-甲基-2-乙基-二環(huán)[3.2.1]辛烷

  第二個(gè)考察的是手性碳的SR命名

  第三個(gè)是雜環(huán)5-乙基噻唑書(shū)上有的

  第四個(gè)也是雜環(huán)2-氧代哌啶,應(yīng)該是叫這個(gè)東西

  完成反應(yīng)

  第一個(gè)是克萊門(mén)森還原

  然后是重氮化反應(yīng)合成酚,書(shū)上的例題

  還有個(gè)仲鹵代烷在氫氧化鉀和乙醇作用下的反應(yīng),個(gè)人覺(jué)得此等強(qiáng)度的堿性應(yīng)該是消除

  還有一個(gè)想不起來(lái)了

  簡(jiǎn)答題

  第一個(gè)是醛酮的親核加成機(jī)理,沒(méi)什么難的。

  第二個(gè)忘了

  第三個(gè)是D-葡萄糖的Fischer投影式和Haworth式……我是沒(méi)記住啦,不過(guò)自己臨時(shí)推導(dǎo)了一個(gè)居然對(duì)上了

  綜合題

  苯胺經(jīng)傅-克;磻(yīng)生成鄰氨基苯乙酮

  然后是推測(cè)結(jié)構(gòu),涉及醛和酮還有烯烴的臭氧化產(chǎn)物,灰常簡(jiǎn)單

  分析

  選擇

  都是單選,如果能認(rèn)真把書(shū)看一遍跟白送沒(méi)啥區(qū)別

  簡(jiǎn)答

  原子吸光光度法和紫外的區(qū)別(原子!居然是原子!節(jié)操呢老師!!)

  色譜的定量分析中為何要引入定量校正因子?

  什么是程序升溫?用處和優(yōu)點(diǎn)?(氣相色譜,我悲劇了)

  計(jì)算

  內(nèi)標(biāo)法算含量的。高效液相色譜那一章的書(shū)后習(xí)題(小檗堿和黃連堿)。強(qiáng)烈建議各位帶個(gè)計(jì)算器,6位數(shù)的乘除法算的我好糾結(jié)

  生化

  名詞解釋

  肽和肽鍵生物氧化細(xì)胞凋亡基因組DNA變性酶的化學(xué)修飾氮平衡呼吸鏈還有2個(gè)想不起來(lái)了

  簡(jiǎn)答

  物質(zhì)氧化在體內(nèi)外的異同

  酶和一般催化劑的異同

  常用的蛋白質(zhì)純化分離的方法

  問(wèn)答

  血漿蛋白質(zhì)的作用

  藥理

  今年的藥理可以說(shuō)很dt。。7道問(wèn)答,沒(méi)了……說(shuō)好的名詞解釋呢。。。

  1.各舉一例藥物ADME過(guò)程的代表性參數(shù)及含義(……)

  2.ACEI的作用機(jī)制?

  3.嗎啡用于治療何種哮喘?機(jī)制?

  4.第三代頭孢的特點(diǎn)?

  5.抗腫瘤藥物的生化作用?

  6.超大量糖皮質(zhì)激素可用于什么休克?原理?

  7.阿托品治抗心律不齊的機(jī)理?臨床應(yīng)用應(yīng)注意什么?

  以上

  總結(jié):如果明年依然是這五科,建議各位以書(shū)和練習(xí)冊(cè)為主,因?yàn)楹芏喽际窃}。同時(shí)注意弄清楚基本概念和原理,并參考?xì)v年的真題,看一下出題的重點(diǎn)在哪里。復(fù)習(xí)的時(shí)候盡量廣撒網(wǎng),吉大的藥綜從幾年來(lái)看依然以背為主,應(yīng)用考得較少

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