2022年考研真題及答案專題※ 真題答案下載 ※ 萬題庫估分

　　一年一度的全國碩士研究生招生考試已經(jīng)到來。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年的全國碩士研究生報名人數(shù)為341萬人，首破300萬大關(guān)，而2021年的考研報名人數(shù)為377萬人，較2020年的341萬增加36萬，增幅10.6%，報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。

　　外界普遍預(yù)測，2022年的考研報名人數(shù)有望突破400萬。而據(jù)援引部分媒體的消息稱，在此前人社部召開的2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議中，向外界透露了今年(2022屆)的考研總?cè)藬?shù)——462萬，相比上一年度的考研報名人數(shù)，僅一年時間便上漲了85萬之多，不僅超出了外界的預(yù)期，也再度凸顯了國內(nèi)“考研熱”的強大趨勢。

　　即使實際的考研人數(shù)還有待進一步確認，但依照近五年來全國考研報名人數(shù)的不斷增長，數(shù)據(jù)的再度刷新幾乎沒有任何懸念。

　　本篇，我們就當前“考研熱”這一話題，為大家進行解讀。

　　新增的“85萬”，從何而來?

　　通過部分高校此前公布的信息來看，多所高等院校今年的報考人數(shù)均比去年進一步增加。例如，四川大學(xué)今年的報考人數(shù)就比去年增加了七個百分點，部分高校甚至出現(xiàn)了八成以上的增幅。又如，廈門大學(xué)此前也對外發(fā)布消息稱，該校的2022年考研報名人數(shù)為29067，已迫近3萬，同比增長18%。而從已經(jīng)公布報考人數(shù)的高校來看，相比去年報考增幅超過了三成的占據(jù)了絕大部分。

　　據(jù)從教育部、人力資源社會保障部在今年召開的2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上獲悉，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達到1076萬人，同比增加167萬人。

　　近年來，就業(yè)要求與相關(guān)職業(yè)門檻不斷提升，選擇考研的應(yīng)屆畢業(yè)生亦逐年提升，二次考研，甚至是三次考研的考生也在不斷增加。隨著在職研究生被納入統(tǒng)考，以及往屆生對于提高自身就業(yè)競爭力的需求增加，考研報名人數(shù)在近年來的持續(xù)刷新，也就不難理解了。

　　更多的考生，無疑意味著更大的競爭壓力。根據(jù)今年各大高校公布的一些“推免名額”來看，今年有多所高等院校自身的推免生比例呈顯著增加之勢(推免生，全稱“推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生”，是指可以不用參加研究生考試而直接讀研的一種情形。推研按時間排序是：交叉、本系直博、本系直碩、外推、工碩。)。具體來說，中山大學(xué)相比去年的推免生比例增加了將近兩成，華中科技大學(xué)的推免生比例也增加了超過一成，僅有少數(shù)高校，例如西北工業(yè)大學(xué)的推免生比例下降了5%。

　　在各大高校紛紛增加推免生比例的情況下，參加考研的學(xué)生無疑將承受更高更大的競爭壓力，由此也意味著今年的考研難度將會更大。

　　正如上述所提及到的，除了今年的應(yīng)屆生畢業(yè)生進一步增多之外，參加第二次考研、第三次考研甚至是多次考研的學(xué)生占比也是非常大的�？陀^來講，有過考研經(jīng)歷的考生在心態(tài)與經(jīng)驗方面，或許比初次報考的應(yīng)屆畢業(yè)生們更加放松、從容。雖然，這不一定意味著這類考生成功的幾率更大，但這一情況也無疑增加了未來考研的難度。

　　此外，猛然增多的“推免名額”，對于廣大在校大學(xué)生而言，也是具有極強的警示作用的�，F(xiàn)今，在考研難度愈發(fā)增大的態(tài)勢下，在校大學(xué)生如果希望在本科畢業(yè)以后繼續(xù)深造，那么就需要在大學(xué)本科的四年學(xué)習(xí)期間，更加注重，且努力提升自身在校表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)成績，爭取獲得推免機會。一旦能夠得到推免機會，必然是最好的結(jié)果。在考研上岸越來越難的現(xiàn)實壓力下，盡最大力量爭取自身的保研機會，已成為一個極為現(xiàn)實的需求。

　　繼續(xù)本專業(yè)還是轉(zhuǎn)專業(yè)?

　　相比“非應(yīng)屆生”人群，應(yīng)屆畢業(yè)生在考研前或許更為關(guān)注“繼續(xù)本專業(yè)還是轉(zhuǎn)換專業(yè)”這一現(xiàn)實問題。相對而言，跨專業(yè)考研相比本專業(yè)考研更具挑戰(zhàn)性，這是自然而然的事。那么，現(xiàn)今有多少本科生讀研選擇了轉(zhuǎn)換專業(yè)?又是什么學(xué)科讀研選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例更高?這些學(xué)生為什么會選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)?

　　對此，我們可以從《2021年中國本科生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書)中找到一些重要線索。據(jù)《2021年中國本科生就業(yè)報告》顯示，全國本科畢業(yè)生國內(nèi)讀研比例已由2016屆的13.4%逐年增至2020屆的16.4%，上升了整整3個百分點。在這其中，“雙一流”院校畢業(yè)生的國內(nèi)讀研比例(32.5%)，遠超地方本科院校(13.2%)，并且2020屆“雙一流”院校畢業(yè)生讀研比例增長尤為明顯，相較2019屆的30%增加了2.5個百分點。

　　從各學(xué)科門類的讀研比例來看，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)這三個學(xué)科持續(xù)占據(jù)著讀研排行榜前三甲。具體來看，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)讀研比例連續(xù)三屆均超20%，且呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢。在這其中，醫(yī)學(xué)讀研比例連續(xù)三屆位居榜首。對此，業(yè)界權(quán)威觀點此前已多次強調(diào)，之所以醫(yī)學(xué)長期占據(jù)讀研比例之首，與該專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的培養(yǎng)特性以及就業(yè)市場的相關(guān)要求，有著密切關(guān)聯(lián)。

　　此外，工學(xué)2020屆讀研比例(18.8%)增長最多，相比較于2018屆(16.1%)，上升了2.7個百分點;其次是農(nóng)學(xué)(24.7%)，相較于2018屆(22.2%)，上升了2.5個百分點。

　　據(jù)《2021年中國本科生就業(yè)報告》顯示，就業(yè)前景好(52%)、想去更好的大學(xué)(48%)以及職業(yè)發(fā)展需要(46%)是當前畢業(yè)生選擇讀研的最主要動機。另外，也有13%的畢業(yè)生表示，讀研的原因是為了改變專業(yè)。

　　那么，在選擇讀研的應(yīng)屆畢業(yè)生中，實際轉(zhuǎn)換了專業(yè)的有多少?

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020屆“雙一流”院校本科畢業(yè)生的讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例為23%。相比之下，地方本科院校的轉(zhuǎn)換專業(yè)比例更高，達到了27%。從不同學(xué)科來看，經(jīng)管類跨專業(yè)讀研比例較高，而醫(yī)學(xué)最低。2020屆管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例分別為44%、40%;醫(yī)學(xué)讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例為12%，其他較低的學(xué)科還包括歷史學(xué)(13%)和法學(xué)(14%)。

　　值得注意的是，醫(yī)學(xué)專業(yè)的讀研比例雖然較高，但該專業(yè)的讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最低，業(yè)內(nèi)分析認為，這與醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)周期長、要求高等專業(yè)特性有著直接關(guān)系。相對來說，跨專業(yè)考研相比本專業(yè)考研更具挑戰(zhàn)性。

　　既然跨專業(yè)考研比本專業(yè)考研更難、更具挑戰(zhàn)性，那為什么還有這么多人選擇了這條“險路”?

　　相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在2020屆的本科讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)群體中，有40%的學(xué)生表示，選擇新專業(yè)是興趣使然，有31%的學(xué)生認為，選擇新專業(yè)，會更加符合自己未來的職業(yè)規(guī)劃。此外，因為“就業(yè)前景好”和“容易考上”而選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例，分別為15%和14%。

　　在進一步對專業(yè)轉(zhuǎn)換比例較高的學(xué)科門類進行分析后發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟學(xué)跨專業(yè)考研的學(xué)生中，有35%的被調(diào)查者還是堅持認為“新專業(yè)更符合自己的職業(yè)規(guī)劃”，該比例高于全國平均水平。

　　對此，業(yè)界當前也在廣泛呼吁，在相關(guān)學(xué)科的研究生階段人才培養(yǎng)中，應(yīng)該著力重視職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育，以更好地滿足學(xué)生的實際需求。

　　上文中的相關(guān)數(shù)據(jù)，援引自：

　　2020屆本科生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評價(2021年3月初完成)，全國本科生樣本為12.4萬。

　　2017屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評價(2018年3月初完成)，全國本科生樣本為15.6萬。

　　“考研熱”長期化趨勢明顯

　　近年來，日趨嚴峻、且復(fù)雜多變的經(jīng)濟形勢，外加疫情的長期化，給就業(yè)市場帶來了持續(xù)的壓力。2021年，我國深入實施就業(yè)優(yōu)先政策，就業(yè)幫扶精準有效，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)明顯，就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，成為經(jīng)濟運行中的突出亮點。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，今年1至10月，全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1133萬人，同比增加124萬人，提前完成了全年目標任務(wù)。全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率均值為5.1%，同比下降0.6個百分點，低于5.5%左右的預(yù)期目標。2021年隨著我國就業(yè)形勢總體較上一年進一步改善，調(diào)查失業(yè)率明顯回落。在此基礎(chǔ)上，2022年我國就業(yè)形勢仍然總體向好。

　　不過，近年來國內(nèi)就業(yè)市場對于學(xué)歷的需求已逐漸朝“向高”、“向上”靠攏，特別是對于研究生學(xué)歷的注重與日俱增，而企業(yè)設(shè)下的高門檻，外加人才競爭壓力，進一步加劇了考研以及隨之而來的就業(yè)競爭。由于碩士生學(xué)歷的薪資待遇逐漸穩(wěn)步提升，部分行業(yè)的碩士與本科生薪資待遇差距也越來越明顯。因此，想要獲得更好的就業(yè)前景與薪資待遇，就必須不斷提升文憑和能力，這也促使著更多的待業(yè)人群、在職人群參加考研。

　　另外，隨著各大高等院�！把芯可鷶U招政策”的陸續(xù)實施，越來越多的申報者躍躍欲試，畢竟“擴招”就意味著總體報錄比提高，成功上岸的機率也就越大，因此很多人嘗試報考研究生，就是想抓住這個機會能夠成功考研上岸，從而在之后的就業(yè)選擇中，找到更好的工作機會。

　　近年來，隨著國內(nèi)考研政策的不斷改革，特別是在職研究生被納入統(tǒng)考后，不少在職人員為了提升就業(yè)競爭力，也都傾向于選擇考研。而在“考研熱”、“公務(wù)員熱”等傳統(tǒng)觀念的影響下，二次考研、三次考研的考生也變得越來越多，使得整個考研隊伍不斷壯大，報名人數(shù)逐年提升。此外，國外疫情的持續(xù)不斷，大部分出國留學(xué)人員亦加入到了考研大戰(zhàn)中。

　　還是那句話，雖然我國當今以及未來的就業(yè)形勢仍然總體向好，但現(xiàn)實情況的愈發(fā)嚴峻，還是令越來越多的人選擇延續(xù)學(xué)習(xí)生涯。日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對1157名受訪者進行了調(diào)查，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有67.8%的受訪者表示周圍“備戰(zhàn)”研究生考試的人“挺多”。

　　受訪者認為，在備考/讀研的過程中，能夠提升學(xué)歷(65.6%)、認識到更多優(yōu)秀的人(53.6%)、開闊眼界(52.9%)、得到更多發(fā)展機會(46.3%)、鍛煉毅力(45.0%)、提升品格(34.1%)、取得更多學(xué)術(shù)成果(32.2%)等;有14.1%的受訪者則表示，備考/讀研的過程可以再次回味一把高考的感覺。

　　另外，有53.7%的受訪者認為，研究生學(xué)歷的優(yōu)勢依舊很大。62.9%的受訪者期待學(xué)校能夠幫助學(xué)生對考研形成理性的認知。此次調(diào)查中，還有52.5%的受訪者是在讀本科及以下學(xué)歷學(xué)生，而47.5%的受訪者已就業(yè)。

　　綜合各種因素來看，“考研熱”或許將成為一個社會化的長期趨勢，無論重點院校還是普通院校，其應(yīng)屆畢業(yè)生在正式步入職場前，會更多地考慮是否應(yīng)繼續(xù)考研深造;還有廣大的在職人群等非應(yīng)屆生報考者，為了給自身塑造一個更好的未來，選擇考研會愈發(fā)成為人生中一大必要的抉擇。

　　對此，中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國表示，考研確實可以促進學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科的熱點。但有些學(xué)生會為此緊張焦慮，因此學(xué)會調(diào)整心態(tài)是十分必要的，就算沒有考上理想學(xué)校也是很正常的，可以先就業(yè)，然后以在職身份考專業(yè)學(xué)位，也是非常合理的。

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