近幾年，高等教育大眾化成為主流，而在大學生數(shù)量不斷增加的同時，如何保證教育質(zhì)量也成為了人們愈加關(guān)心的問題。有人甚至提出了“流水線式”人才培養(yǎng)困局的說法。

　　對此，河南大學的辦法便是依托本科生導師制和研究生雙導師制。

　　讓本科生嘗到學術(shù)甜頭

　　這個暑假，剛念完大一的河南大學學生李興旺在該校的免疫學實驗室嘗到了學術(shù)甜頭。

　　“每天早上7點半去實驗室，晚上9點回宿舍，整個暑假在家只呆了一周�！碧崞鹉嵌紊�活，李興旺表示，留校能學到好多本科階段學不到的知識，還能為以后的研究打下基礎(chǔ)。

　　為什么一個剛讀大一的學生就可以自己做實驗?原來，他還有一個共同“留守”、每天都可以給其技術(shù)指導的導師。

　　李興旺的導師叫齊義軍，是該校免疫學實驗室的副教授。“導師對我?guī)椭�特別大，暑假做實驗的時候，只要打一個電話，導師就會在3分鐘之內(nèi)到達實驗室，幫助我們解決問題。”談起自己的導師，李興旺不時表露出感激之情。

　　而對于自己的愛徒，齊義軍表示了充分的肯定�！袄钆d旺動手能力特別強，他和兩個同學在暑假一塊做了一個名為《PCR檢測食管癌血清標志物》的小課題，效果很好�！�

　　據(jù)河南大學黨委副書記王凌介紹，河大醫(yī)學院從2005年開始對本科生導師制進行探索，每名導師負責同一年級5名至7名學生，為學生提供特色化指導，所有講師以上職稱的教師均要擔任學生導師。

　　“與研究生導師不同的是，這些導師不僅要關(guān)心大學生的學習，還要在生活、思想品德等方面給予特別關(guān)懷和指導�！蓖趿枵f，“本科生導師制有利于將思想教育與專業(yè)教育、課堂教育與課外教育結(jié)合起來，從根本上把教書和育人結(jié)合起來�！�

　　在河南大學率先進行本科生導師制探索的醫(yī)學院黨委書記張?zhí)煜楸硎�，每一屆的新生入學后都會選擇自己的導師，在這些導師的指導下，醫(yī)學院的考研率在河南大學已經(jīng)連續(xù)三年第一。

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