教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案

　　(1996年4月國務(wù)院學(xué)位委員會第十四次會議審議通過)

　　一、為貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》，加快基礎(chǔ)教育師資和管理隊伍的建設(shè)，提高基礎(chǔ)教育教師和管理人員的素質(zhì)，促進我國基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理水平的提高，特設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。

　　二、教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次人才。它與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在學(xué)位上處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

　　該學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，同時還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法;具有運用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

　　教育碩士專業(yè)學(xué)位分設(shè)學(xué)科教學(xué)和教育管理兩個培養(yǎng)方向。

　　三、教育碩士專業(yè)學(xué)位招收對象為大學(xué)本科畢業(yè)，具有三年以上第一線教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員。

　　四、教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習為主。教學(xué)安排上既有培養(yǎng)規(guī)格的統(tǒng)一要求，又應(yīng)針對不同學(xué)科人員的特點，加強分類指導(dǎo)，重在加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習，提高解決實際問題的能力。

　　教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題要密切聯(lián)系實際，結(jié)合本職工作，對學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和知識解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實際問題的能力。

　　五、根據(jù)國家經(jīng)濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學(xué)位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業(yè)學(xué)位成為基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員擔任較高職務(wù)的資格條件之一。

　　六、教育碩士專業(yè)學(xué)位，由具備條件的高等師范院校授予。

　　此項工作授權(quán)學(xué)位辦公室依據(jù)《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》組織實施。