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　　在考研大軍中，有一類考生可以稱為“名校一族”。這類考生非名校不報、非名校不考。他們中有的人明明可以上一個普通院校，但卻選擇再次考研;有的人為了考上心目中的名校，畢業(yè)后不找工作，已經(jīng)成為專職考研一族多年;有的人為了考上名校的研究生，在大學期間不惜放棄興趣愛好以及一切社會活動而專注于名�？佳蓄}的攻克……這種對名校的癡情可以用“名校情結”來形容。這些名校一族為什么對名校如此癡情呢?他們到底為了什么呢?總結起來，大概可以分為以下幾種情況:

　　提升自我型：有的考生之所以選擇考研是希望通過進一步深造提升自己，希望自己能在該學科領域有所建樹。這類考生在報考學校時會更加看重學校的教學條件。

　　實用主義型：現(xiàn)在有些用人單位在招聘人員時出臺“非重點大學畢業(yè)生不要”、“非211或985學校學生不要”等等限制措施。這些就業(yè)門檻促使有的畢業(yè)生在考研時選擇名校。在這類考生眼里，名校意味著畢業(yè)后更好的工作機會、更高的薪酬待遇、更加寬廣的人際交往圈。

　　虛榮型：有的考生對名校癡情僅僅是想要證明自己有能力，覺得考上名校比較有面子，能讓老師、父母、朋友對自己刮目相看。

　　自我妨礙型：有一類考生，他們心里清楚自己的能力離考名校有一定差距，在內心深處也并不十分向往名校，但是他們卻對名校情有獨鐘。對考研常說的一句話是：“我就考了試一試，能不能上無所謂”。這時，就要考慮這類考生是不是屬于自我妨礙型。所謂自我妨礙又稱自我設阻、自我設限，是指個體為了回避或降低因不佳表現(xiàn)所帶來的負面影響而采取的任何能夠增大將失敗原因外化機會的行動和選擇。自我妨礙發(fā)生在成就行為之前，為了給預期可能的失敗找到一個合理的借口。如有的學生考試之前不努力學習而四處玩耍，這樣在考試失敗時就能將缺少復習時間作為失敗的借口;有的考生故意選擇不可能達到的目標，這樣在失敗時就能夠將失敗歸結為目標太大了而非自己能力不行。那些各方面能力非常一般但卻非名校不考、非名校不報的考生可能在潛意識里就是自我妨礙，目的在于為自己可能的失敗找借口。

　　綜合型：除了以上分別闡述的幾種考生類型外，還有一些考生屬于綜合型：既屬于自我提升型，也屬于實用主義型;既屬于實用主義型，也屬于自我妨礙型等;既屬于自我提升型，也屬于虛榮型。

　　在“名校情結”這條路上，有人歡喜，有人憂愁;有人成功，有人失敗;有人堅持，有人放棄。關于名校情結，有人從教育制度的角度進行了分析，認為國家對教育投入的不均衡導致了學校的之間的巨大差異，要學生和家長停止對名校的過分追逐，而解決的關鍵在于拉近非名校和名校之間的巨大鴻溝。

　　但我們不是教育家，我們也不是教育管理者，我們僅僅是一名普通的考生。我們無力改變當前的教育制度，我們所關心的只是自己怎么才能在這樣的教育制度下走得更遠。因此，對于當前正準備或即將準備考研的學生來說，是否報考名校、如何才能考上名校才是最最現(xiàn)實的問題。

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