"百家講壇"學者王立群 自考生以請其吃飯為榮

　　在王立群的講述中，我們能體會到“磨難”帶給他的一些品質(zhì)。例如他特別獨立，能干，有一種處逆境但很快適應(yīng)環(huán)境、把握命運的能力。當時，家里買不起煤球，用“面兒煤”，得和黏土摻和在一起做煤球。他下課后就跑到城外黃河灘淤泥處，背回來淤泥，曬干，用時再泡開，和煤。 “我８歲就開始承擔全家的做飯任務(wù)�，F(xiàn)在還經(jīng)常做飯，蒸饅頭，包餃子，炸丸子，煮稀飯，我都做得來�！痹诳辗謴S子弟小學教書的７年中，學校沒有音樂老師，讓他頂替，他一星期就把腳踏風琴學會了。以后的教學生涯中，他還教過珠算、大字、美術(shù)、物理等課程。

　�。保梗罚改�，恢復(fù)了研究生考試，王立群看到了一線曙光，他毅然決定離開中學本來已經(jīng)不錯的職位，報考河南大學古代文學研究生�！啊�謀生’加‘謀學’，光抄古代文學史、古代漢語內(nèi)容的本子就摞了近一公尺厚�！蓖趿⑷赫f，他一生的三次難忘的時刻，一次是考上河大研究生；一次是申報中國古典文獻學博士點被通過；一次是進入《百家講壇》。命運不提供機會則已，一旦提供了，他就能很快抓住。王立群夫人說他：“這個人，給點陽光就燦爛�！�

　　低調(diào)做人，高調(diào)做事

　　在《百家講壇》講出名后，王立群保持著一顆平常心。他說：“我的目標是流傳而不是流行，做學問是我一生的追求�！�

　　出名后，不可避免到處被人認出來，要簽名、合影。王立群說：“河大旁邊有個理發(fā)店，店主是個小伙子，看過《百家講壇》后，再給我理發(fā)，理得很認真，其實我還有事，但又不能催人家。他還要跟我合影。我也不知道他拿那個合影干什么。但我是要合影就合影，要簽名就簽名。講文學就是講人性，因此要理解人性。”

　　王立群的同事這樣描述他：“這個人平時在系里誰都不是很熱絡(luò)。和他共事２０年了，想不起來和他有過什么故事。他不打牌，不喝酒，以前還跳跳舞，現(xiàn)在忙，舞也不跳了�！薄八�不大愛和人交往，喜歡獨來獨往。有人說這是內(nèi)向，但這個詞好像不太準確。準確地說應(yīng)該是‘儒雅’。‘儒’就是做學問，有傳統(tǒng)知識分子的精神；‘雅’，就是說話、儀表，很講究、得體�！�

　　對王立群的認真和講課的精當，他們感受很多。比如河大承擔著高考語文試卷的改卷任務(wù)，要制定判卷具體標準。王立群就把高中語文拿來讀。有一次，文學院承擔全省骨干語文教師的培訓(xùn)，備課時王立群跑到離河大很遠的一所中學，專門去聽中學老師講課，和他們交流，增強自己講課的針對性�！八�紅起來是必然的。十幾年前，我們在全省給自考生作巡回輔導(dǎo)，有些考生都考過了，但聽說有王老師的講座，還專門買票進去聽。很多學生還以能請到王老師吃飯為榮�！�

　　王立群的學生提起他用得最多的詞語，是“認真”和“理解體貼人”。“王老師性格比較認真，不是投機取巧的人。我上研究生的第一年，他布置了幾個版本的《文選》�？�，每每他都認真地看作業(yè)，任務(wù)量很大。他一般不批評我們，有時我們說老師我的作業(yè)完成晚了，他總是說，作業(yè)無早晚，只要認真就行�！薄坝幸淮嗡�在北京錄節(jié)目，還專門發(fā)了條短信，讓我?guī)退�再查一查某個字的讀音�！薄八�上課板書都是用繁體字，豎排，他要求我們寫作業(yè)也用繁體字寫。老師是要以這種方式讓我們進入古典文學的語境�！薄八�在《百家講壇》上愛講‘我個人認為’，其實平時在上課時也這么講�！�

　　有些小事讓學生們記憶猶新。比如，學生通過Ｅ—ｍａｉｌ給王立群傳了論文，又給他發(fā)手機短信，他很快就會發(fā)回一條短信：謝謝。王立群不讓學生給他打電話，“你們是學生，老打電話多貴啊，可以用短信。我們平時就用短信溝通�！睂W生們替他寄書信，他都會給錢，甚至一個８角錢的信封他也要把錢如數(shù)還給學生。研究生胡艷娜說：“我媽媽生病，我經(jīng)�；丶摇Ｓ幸淮挝覜]來得及跟王老師說就跑回去了。剛到家王老師的電話就打來了，找我有事。我說我媽病了。他就說沒事沒事，你家里有問題嗎？你媽在你跟前嗎？如果在的話，我想問候一下。我對他說，真不好意思，讓您帶這樣的學生。老師說，你已經(jīng)夠困難的了�！�

　　“高調(diào)做事，低調(diào)做人”，這是王立群的座右銘。做事、做人，王立群身上都有一種既古典又現(xiàn)代的人格魅力。他似乎通過自己的獨特魅力，為《百家講壇》注入了一股濃郁淳厚的中原氣息。