全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.成績評定的依據(jù)是

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)大綱

　　C.學(xué)生的實際情況

　　D.教材

　　2.1913年，南京臨時政府頒布《小學(xué)校教則及課程表》，規(guī)定初小和高小均設(shè)

　　A.中國文字科

　　B.中國文學(xué)科

　　C.國文科

　　D.語文科

　　3.南北朝時期梁國周興嗣所編的蒙學(xué)讀本是

　　A.《急就篇》

　　B.《千字文》

　　C.《三字經(jīng)》

　　D.《百家姓》

　　4.我國實行新學(xué)制后供全國使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語文教材是

　　A.《最新國文教科書》

　　B.《共和國國文教科書》

　　C.《復(fù)興國語教科書》

　　D.《開明國語課本》

　　5.語文教學(xué)的基本形式是

　　A.課外閱讀

　　B.課堂教學(xué)

　　C.讀寫結(jié)合

　　D.聽說結(jié)合

　　6.被稱為學(xué)生識字的“拐棍”的是

　　A.漢語拼音

　　B.字典

　　C.獨體字

　　D.漢字的偏旁部首

　　7.提出學(xué)好語文必須要過字關(guān)、句關(guān)、篇章關(guān)“三道關(guān)口”的是

　　A.陶行知

　　B.張志公

　　C.陳鶴琴

　　D.張雪門

　　8.讀寫結(jié)合的基本途徑是

　　A.以讀帶寫

　　B.以寫帶讀

　　C.抓住讀和寫的共同點進行訓(xùn)練

　　D.以上三者都不對

　　9.反映學(xué)生對生活的認(rèn)識與感受能力的是

　　A.命題的能力

　　B.立意的能力

　　C.選材的能力

　　D.組材的能力

　　10.在交流過程中，能根據(jù)交際對象的具體情況以及情緒變化及時調(diào)整自己表達的內(nèi)容與方式的能力是

　　A.傾聽能力

　　B.表達能力

　　C.應(yīng)對能力

　　D.交際能力

　　11.下列口語交際訓(xùn)練要求中，屬于小學(xué)高年級著重訓(xùn)練的是

　　A.指導(dǎo)學(xué)生聽清楚一段話

　　B.指導(dǎo)學(xué)生說一段意思完整連貫的話

　　C.指導(dǎo)學(xué)生明確地講述見聞

　　D.訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾作簡短發(fā)言

　　12.首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程結(jié)構(gòu)體系中的文件是

　　A.1992年的《義務(wù)教育大綱》

　　B.2000年的《九年制義務(wù)教育全日制語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》

　　C.2001年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　D.2011年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　13.用考試分?jǐn)?shù)評價小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況屬于

　　A.定量評價

　　B.定性評價

　　C.內(nèi)容評價

　　D.單項評價

　　14.對語文學(xué)習(xí)的某一方面，如閱讀，進行的評估稱為

　　A.診斷性評估

　　B.形成性評估

　　C.單項評估

　　D.綜合評估

　　15.創(chuàng)造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的隨課文分散識字教學(xué)法的小學(xué)語文特級教師是

　　A.斯霞

　　B.霍懋征

　　C.袁瑢

　　D.李吉林

　　二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　16.1903年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，正式建立我國的小學(xué)制度，初等小學(xué)設(shè)有中國文字科，內(nèi)容包括

　　A.識字

　　B.寫字

　　C.讀文

　　D.作文

　　E.習(xí)官話

　　17.以下屬于小學(xué)語文教材的有

　　A.字詞卡片

　　B.教科書

　　C.教學(xué)參考書

　　D.補充讀物

　　E.教學(xué)掛圖

　　18.小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計要考慮的具體內(nèi)容大致包括

　　A.確立教學(xué)目標(biāo)

　　B.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)起點

　　C.選擇和組織教學(xué)資源

　　D.確定教學(xué)方法

　　E.寫出教案

　　19.下列屬于以語言傳遞為主的教學(xué)方法的有

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.談話法

　　D.發(fā)現(xiàn)法

　　E.參觀法

　　20.以下屬于寫字能力的有

　　A.正確的寫字姿勢

　　B.正確的執(zhí)筆和運筆

　　C.掌握筆畫、筆順和偏旁部首結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則與方法

　　D.能視動協(xié)調(diào)及理解地書寫

　　E.有良好的寫字習(xí)慣

　　21.每個漢字都包含的要素有

　　A.音

　　B.形

　　C.義

　　D.構(gòu)

　　E.圖

　　22.根據(jù)閱讀類型的不同，可以將閱讀分為

　　A.默讀

　　B.精讀

　　C.略讀

　　D.瀏覽

　　E.背誦

　　23.閱讀理解能力包括

　　A.認(rèn)識字詞的能力

　　B.理解詞語的能力

　　C.理解句子的能力

　　D.理解語言結(jié)構(gòu)的能力

　　E.理解文章表達方法的能力

　　24.在小學(xué)寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略主要有

　　A.多聽多看

　　B.多記多寫

　　C.表象導(dǎo)入

　　D.想象性寫作

　　E.多方感知

　　25.中年級口語交際訓(xùn)練的基本要求有

　　A.訓(xùn)練學(xué)生清楚明白地講述見聞，說出自己的感受與想法

　　B.聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要復(fù)述

　　C.參加討論能說清自己的意思，有不理解的地方能向別人請教，有不同的意見能與別人商量

　　D.訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾作簡短發(fā)言

　　E.聽清楚一段話，說一段意思完整的話

　　26.口語表達能力包括

　　A.言語內(nèi)容的組織能力

　　B.快速編碼的能力

　　C.理解語義的能力

　　D.運用語音的能力

　　E.語感能力

　　27.傾聽能力包括

　　A.辨別語音的能力

　　B.快速記憶的能力

　　C.快速編碼的能力

　　D.理解語義的能力

　　E.語感能力

　　28.語文綜合性學(xué)習(xí)的綜合性主要體現(xiàn)在

　　A.聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合

　　B.知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度目標(biāo)的綜合

　　C.語文課程與其他課程的綜合

　　D.接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的綜合

　　E.語文學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的綜合

　　29.語文成績評定的基本要求是

　　A.評定成績要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)

　　B.評定成績要以教材為依據(jù)

　　C.要有正確的評定學(xué)生成績的態(tài)度

　　D.要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　E.評定成績要借助各方面的力量

　　30.下列對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評估中，屬于對語文學(xué)習(xí)態(tài)度評估的有

　　A.是否能按要求進行預(yù)習(xí)

　　B.上語文課時是否認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言

　　C.作業(yè)是否能夠按時獨立完成

　　D.遇到問題是否想辦法解決

　　E.是否具有正確運用漢語拼音的能力

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)

　　31.小學(xué)語文課程的基本特點是______。

　　32.在小學(xué)語文教材系列中，______占有核心地位。

　　33.良好的閱讀習(xí)慣可以分為______和閱讀方法兩個方面。

　　34.一二年級小學(xué)生寫作教學(xué)訓(xùn)練形式主要是______。

　　35.在口語交際過程中，______的能力是保證交際順利進行并取得積極效果的前提與基礎(chǔ)。

　　36.在小學(xué)語文教學(xué)評估中，常用的收集評估信息的方法主要有觀察法、______、測驗法和資料分析法等。

　　四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

　　37.小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

　　38.口語交際

　　39.語文學(xué)習(xí)態(tài)度

　　五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　40.簡述小學(xué)語文教材編寫中貫徹“符合兒童的年齡特征”原則的要求。

　　41.簡述小學(xué)語文教學(xué)的主要特征。

　　42.如何指導(dǎo)學(xué)生在作文中表達自己的意思?

　　43.教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)語義綜合性學(xué)習(xí)?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　44.聯(lián)系實際談?wù)勅绾伍_展小學(xué)生課文閱讀指導(dǎo)。

　　45.試結(jié)合實例論述小學(xué)語文教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

　　七、案例分析題(本大題共l小題，共15分)

　　46.閱讀下面材料，分析教師在識字教學(xué)中采用了什么方式?這種方式有什么優(yōu)點?

　　師：今天老師送給大家一件禮物，看，這是什么?(出示荷葉卡片)

　　生：荷葉。

　　師：今天誰發(fā)言精彩，老師就送給誰一片荷葉作為獎勵。

　　(老師出示生字卡片)

　　師：這就是荷葉的荷，你有什么好辦法記住它?

　　生：我用數(shù)筆畫的方法記住它。

　　生：我用加一加的方法，“荷”上面是個草字頭，下面是個“何”，何時、何地的“何”。

　　師：你說得真好。

　　(師將“荷”的生字卡片貼于黑板，讓學(xué)生和老師一起寫一寫這個“荷”字。

　　再出示“圓”字，讓學(xué)生書寫“圓”字。

　　然后讓學(xué)生讀課文，注意字的音、形，給課文標(biāo)自然段�！�…)

　　之后在理解、朗讀、講解課文的過程中，再學(xué)習(xí)小水珠的“珠”、亮晶晶的“晶”、停機坪的“坪”等字。

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