全國(guó)2013年10月自考真題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

　　1.教育管理在管理這個(gè)大門(mén)類(lèi)中屬于

　　A.宏觀(guān)管理

　　B.行政管理

　　C.微觀(guān)管理

　　D.公共事業(yè)管理

　　2.注重運(yùn)用“老三論”、“新三論”、行為科學(xué)等理論對(duì)教育管理進(jìn)行研究，反映了教育管理發(fā)展趨勢(shì)的

　　A.民主化

　　B.科學(xué)化

　　C.效率化

　　D.相對(duì)集權(quán)化

　　3.強(qiáng)調(diào)教育管理活動(dòng)的每一個(gè)要素之間的聯(lián)系，以達(dá)到教育管理優(yōu)化的目的，這反映了教育管理的

　　A.動(dòng)態(tài)原理

　　B.系統(tǒng)原理

　　C.人本原理

　　D.效益原理

　　4.教育管理的根本目的是

　　A.提高管理效率

　　B.完成各管理系統(tǒng)的任務(wù)和職責(zé)

　　C.明確各管理系統(tǒng)的職責(zé)

　　D.為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

　　5.教育管理活動(dòng)既受教育規(guī)律的制約，也受管理規(guī)律的制約，各種教育管理活動(dòng)都以一定的理論和方法作指導(dǎo)，這是說(shuō)教育管理應(yīng)該遵循

　　A.方向性原則

　　B.有效性原則

　　C.規(guī)范性原則

　　D.科學(xué)性原則

　　6.在編制教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)該反映出教育規(guī)劃的特點(diǎn)，即

　　A.預(yù)見(jiàn)性、客觀(guān)性、可操作性

　　B.系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、可操作性

　　C.預(yù)見(jiàn)性、科學(xué)性、客觀(guān)性

　　D.系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、客觀(guān)性

　　7.教育政策的最高表現(xiàn)形式是

　　A.教育法規(guī)

　　B.教育理念

　　C.教育方針

　　D.教育目的

　　8.對(duì)于非法強(qiáng)行占用校園土地的行為，有關(guān)主管行政機(jī)關(guān)采取措施處罰無(wú)效者，可申請(qǐng)人民法院或者公安機(jī)關(guān)采取強(qiáng)行拆除非法占用校園土地上的建筑物，這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法特征的

　　A.意志性

　　B.法律性

　　C.強(qiáng)制性

　　D.單方權(quán)威性

　　9.整個(gè)教育體制得以構(gòu)成和運(yùn)行的保障是

　　A.教育規(guī)范

　　B.教育機(jī)構(gòu)

　　C.學(xué)校教育體制

　　D.教育管理體制

　　10.我國(guó)的學(xué)校教育體制改革應(yīng)著手于

　　A.重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育

　　B.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育

　　C.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，穩(wěn)步發(fā)展高等教育

　　D.以上全對(duì)

　　11.目前我國(guó)籌措教育經(jīng)費(fèi)的教育投資管理體制是一種

　　A.單渠道籌措體制

　　B.多渠道籌措體制

　　C.國(guó)家籌措體制

　　D.地方籌措體制

　　12.教育經(jīng)費(fèi)從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)家財(cái)政管理的形式上看，主要分為

　　A.學(xué)校經(jīng)費(fèi)和教育行政部門(mén)經(jīng)費(fèi)

　　B.學(xué)生經(jīng)費(fèi)和教師經(jīng)費(fèi)

　　C.預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外經(jīng)費(fèi)

　　D.基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)

　　13.管理部門(mén)和管理者需要的信息是不相同的，不同性質(zhì)的信息其作用也是不同的。因此，要根據(jù)信息的性質(zhì)，將其提供給需要這方面信息的使用者。這就要求教育信息處理要

　　A.及時(shí)

　　B.真實(shí)

　　C.適用

　　D.經(jīng)濟(jì)

　　14.教育行政組織的縱向信息溝通，即上下級(jí)溝通中，一般多采用

　　A.樹(shù)形溝通

　　B.星形溝通

　　C.輻射溝通

　　D.輪形溝通

　　15.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和內(nèi)差異評(píng)價(jià)的劃分依據(jù)是

　　A.評(píng)價(jià)主體

　　B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.評(píng)價(jià)過(guò)程

　　D.評(píng)價(jià)客體

　　16.教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體體現(xiàn)的是

　　A.教育內(nèi)容

　　B.教育目標(biāo)

　　C.教育方案

　　D.教育效果

　　17.目標(biāo)管理20世紀(jì)50年代首先出現(xiàn)在

　　A.英國(guó)

　　B.美國(guó)

　　C.日本

　　D.法國(guó)

　　18.目標(biāo)管理的基本含義是以

　　A.崗位管理為核心

　　B.任務(wù)管理為核心

　　C.成效管理為核心

　　D.自我管理為核心

　　19.學(xué)校教學(xué)管理的核心內(nèi)容是

　　A.教學(xué)過(guò)程的管理

　　B.教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

　　C.教學(xué)目標(biāo)的管理

　　D.教學(xué)質(zhì)量的管理

　　20.學(xué)校衛(wèi)生工作管理中，教學(xué)衛(wèi)生管理的內(nèi)容有

　　A.用眼衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生活衛(wèi)生

　　B.用腦衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生

　　C.用腦衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生

　　D.用腦衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生

　　21.第一次將計(jì)劃職能和執(zhí)行職能分開(kāi)，實(shí)行職能組織制的代表人物是

　　A.泰羅

　　B.法約爾

　　C.韋伯

　　D.厄威克

　　22.對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展?fàn)顩r所進(jìn)行的判斷和推知，稱(chēng)為

　　A.預(yù)測(cè)

　　B.決策

　　C.計(jì)劃

　　D.規(guī)劃

　　23.教育決策依性質(zhì)可劃分為

　　A.戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術(shù)性決策

　　B.確定性決策和非確定性決策

　　C.宏觀(guān)性決策和微觀(guān)性決策

　　D.風(fēng)險(xiǎn)性決策和競(jìng)爭(zhēng)性決策

　　24.教育領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)“三技”主要指

　　A.觀(guān)念技術(shù)、人文技術(shù)、操作技術(shù)

　　B.觀(guān)念技術(shù)、人文技術(shù)、溝通技術(shù)

　　C.人文技術(shù)、操作技術(shù)、溝通技術(shù)

　　D.人文技術(shù)、溝通技術(shù)、協(xié)調(diào)技術(shù)

　　25.以下選項(xiàng)正確的是

　　A.教育領(lǐng)導(dǎo)效能=效果×效益

　　B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能=效率×效益

　　C.教育領(lǐng)導(dǎo)效能=效果×效率

　　D.教育領(lǐng)導(dǎo)效能=效用×效益

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　26.教育管理

　　27.教育政策

　　28.教育行政信息

　　29.教育咨詢(xún)

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　30.現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　31.運(yùn)用教育管理動(dòng)態(tài)原理的要求有哪些?

　　32.簡(jiǎn)述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系。

　　33.教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況的具體監(jiān)測(cè)指標(biāo)包括哪些內(nèi)容?

　　34.上課管理的基本要求有哪些?

　　35.簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率的途徑。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　36.結(jié)合實(shí)際分析教育評(píng)價(jià)的功能。

　　37.實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化應(yīng)注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

　　38.張某上個(gè)月在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家農(nóng)產(chǎn)品加工廠(chǎng)，因?yàn)檎谐赡旯と怂�付�?bào)酬較高，張某與合伙經(jīng)營(yíng)的村民趙某商量，有些工作不需要招收成年人，找一些小孩來(lái)干，可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。趙某于是在其村里招了幾名輟學(xué)在家的少年來(lái)廠(chǎng)里打工，干一些體力強(qiáng)度不高，但需要一些技巧的工作。他倆覺(jué)得，這些孩子使喚起來(lái)很方便，工資又低，真是太便宜了。

　　問(wèn)題：(1)張某和趙某的做法違反了我國(guó)哪幾部法律?

　　(2)教育行政部門(mén)可以干預(yù)他們的行為嗎，干預(yù)合法嗎?

　　(3)教育行政部門(mén)干預(yù)具有強(qiáng)制性嗎?請(qǐng)結(jié)合案例對(duì)強(qiáng)制性特征做出分析說(shuō)明。

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