全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

　　1.隨機(jī)抽樣的主要方法之一是

　　A.隨意抽樣

　　B.系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

　　C.判斷抽樣

　　D.定額隨機(jī)抽樣

　　2.“如果環(huán)境設(shè)置不能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)，就沒有教育功能(判斷)，現(xiàn)存的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)不能激發(fā)幼兒的活動(dòng)則現(xiàn)存的幼兒園環(huán)境沒有教育功能(結(jié)論)。”這種思維方法是

　　A.歸納

　　B.分類

　　C.公理演繹

　　D.假設(shè)演繹

　　3.以探討理論問題、澄清理論思想為主要目的的論文是

　　A.理論探討性論文

　　B.綜合論述性論文

　　C.預(yù)測性論文

　　D.學(xué)術(shù)報(bào)告

　　4.關(guān)于學(xué)前教育研究假設(shè)，說法正確的是

　　A.假設(shè)不一定要有事實(shí)或理論基礎(chǔ)

　　B.研究者不可能在文獻(xiàn)資料分析中尋找到假設(shè)

　　C.假設(shè)應(yīng)可以檢驗(yàn)

　　D.一個(gè)變量的關(guān)系也可以構(gòu)成假設(shè)

　　5.公式 計(jì)算的是一組數(shù)據(jù)的

　　A.離差

　　B.標(biāo)準(zhǔn)差

　　C.方差

　　D.相關(guān)積差

　　6.在實(shí)際的教育情景中進(jìn)行的教育實(shí)驗(yàn)是

　　A.前實(shí)驗(yàn)

　　B.真實(shí)驗(yàn)

　　C.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)

　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

　　7.根據(jù)具體明確性原則，下列適合作為教育實(shí)驗(yàn)自變量的是

　　A.幼兒的興趣

　　B.幼兒在繪畫方面的潛能

　　C.幼兒的態(tài)度

　　D.幼兒的閱讀時(shí)間

　　8.在行動(dòng)研究過程中研究者要就研究問題查閱相關(guān)理論書籍、論文等材料，這是行動(dòng)研究過程中的

　　A.預(yù)診環(huán)節(jié)

　　B.收集與討論信息環(huán)節(jié)

　　C.行動(dòng)環(huán)節(jié)

　　D.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　9.學(xué)前教育科學(xué)研究的實(shí)施階段工作主要包括__________、整理和分析研究資料、形成研究結(jié)論三個(gè)步驟。

　　10.在研究活動(dòng)中記錄學(xué)前教育研究資料的方法主要有標(biāo)記和_________、摘錄、撰寫文獻(xiàn)綜述等。

　　11.在觀察研究中，觀察指標(biāo)一般有三種類型，即_________、定序指標(biāo)和定比指標(biāo)。

　　12.按測試內(nèi)容的不同，我們可以將測驗(yàn)分為_________測驗(yàn)、成績測驗(yàn)、能力傾向測驗(yàn)、人格測驗(yàn)四種類型。

　　13.教育實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)有兩個(gè)，即實(shí)驗(yàn)的_________和外在效度。

　　14.教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段的主要任務(wù)是操縱自變量、控制_________、觀察測量因變量。

　　15.與其他研究方法相比，個(gè)案研究法具有三個(gè)獨(dú)特特征，即_________的獨(dú)特性、研究內(nèi)容的廣泛性、研究手段的多樣性。

　　16.如果對(duì)4，6，7，9，11，11，15，20這組數(shù)據(jù)繪制簡單次數(shù)分布表，當(dāng)組數(shù)K=4時(shí)，則組距I=_________。

　　17.評(píng)價(jià)者在建立教育科研成果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)應(yīng)遵循_________、可測性、精煉可行等方面的基本要求。

　　18.讓被調(diào)查者根據(jù)自己的情況和態(tài)度按某種標(biāo)準(zhǔn)給提供的答案排列順序，這種問卷格式是_________。

　　三、改錯(cuò)題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　指出每小題的錯(cuò)誤處并改正。

　　19.使用調(diào)查法進(jìn)行學(xué)前教育研究，第一步工作是確定調(diào)查對(duì)象。

　　20.教育實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)就是對(duì)教育實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　21.與其它研究方法相比，教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的研究結(jié)論具有抽象性。

　　22.運(yùn)用行為核對(duì)表進(jìn)行觀察記錄，這屬于儀器記錄法。

　　23.訪談?wù){(diào)查問題的排序應(yīng)遵循“倒漏斗原則”，即由小到大進(jìn)行排列。

　　24.為了確定研究對(duì)象各成分的數(shù)量而進(jìn)行的分析是定性分析。

　　25.題25圖是數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)圖中的圓形圖。

 

　　題25圖

　　26.某研究者用自己編制的智力測量量表測量了某小班30名幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r，這種測驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。

　　27.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中對(duì)測試環(huán)境、試卷的發(fā)放順序、主試的態(tài)度、計(jì)分方法等都有明確的規(guī)定，以此確保評(píng)分記分的標(biāo)準(zhǔn)化。

　　28.運(yùn)用系統(tǒng)的和發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題、處理問題，這反映的是學(xué)前教育科學(xué)研究的客觀性原則。

　　四、名詞解釋題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)

　　29.文獻(xiàn)檢索

　　30.典型調(diào)查

　　31.自編測驗(yàn)

　　32.個(gè)案

　　33.教育科研論文

　　34.描述記錄法

　　35.研究假設(shè)

　　五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　36.簡述觀察者在現(xiàn)場觀察工作時(shí)應(yīng)注意和處理好的問題。

　　37.簡述自編測驗(yàn)中題目編選應(yīng)遵循的基本原則。

　　38.簡述教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

　　39.簡述文字資料整理的工作程序和主要內(nèi)容。

　　40.簡述選擇和確立學(xué)前教育科研課題的意義。

　　41.簡述調(diào)查法的特點(diǎn)。

　　六、計(jì)算題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

　　寫出下列每小題的計(jì)算過程，否則只給結(jié)果分。

　　42.某幼兒園中班幼兒在一次測驗(yàn)中的成績?nèi)缦拢?3，40，42，55，64，64，67，62，72，71，71，74，75，79，78，80，81，81，83，83，84，85，88，88，89，90，93，92，97。

　　試求：

　　(1)以10分為組距繪制一個(gè)簡單統(tǒng)計(jì)表(要求包含組區(qū)間、人數(shù)、每組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比三個(gè)項(xiàng)目)。

　　(2)以分?jǐn)?shù)為x軸、以每組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為y軸，繪制該數(shù)據(jù)組的直方圖。

　　43.某研究者對(duì)幼兒園教師進(jìn)行問題調(diào)查，共發(fā)放問卷560份，收回問卷546份，其中有效問卷536份。試計(jì)算該次調(diào)查的問卷回收率和問卷有效率。

　　七、論述題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)

　　44.在使用韋克斯勒幼兒智力量表后，研究者發(fā)現(xiàn)一名幼兒智商分?jǐn)?shù)為156，于是他告訴該幼兒家長：“你的孩子得分是156分，上學(xué)時(shí)得去天才學(xué)校�！�

　　試問：

　　(1)該研究者的言行是否合理得當(dāng)?為什么?

　　(2)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中，研究者對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行處理時(shí)應(yīng)注意哪些問題?

　　(3)在該測驗(yàn)實(shí)施過程中研究者應(yīng)如何處理“被試——幼兒注意力不易集中”之類的突發(fā)事件?

　　45.結(jié)合題45表中有關(guān)符號(hào)來解釋教育前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單組后測設(shè)計(jì)思路，并舉例說明。

　　單組后測可用符號(hào)表示為：

　　E X O2

　　題45表

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