全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.教育科學(xué)研究的兩種基本形式是

　　A.歸納和演繹

　　B.比較和分類

　　C.分析和綜合

　　D.結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)

　　2.以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點(diǎn)，按事件發(fā)生發(fā)展時序，由遠(yuǎn)及近、由舊到新進(jìn)行查找。這種文獻(xiàn)檢索的方法是

　　A.跟蹤法

　　B.回溯法

　　C.順查法

　　D.逆查法

　　3.抽樣調(diào)查中的抽簽取樣屬于

　　A.簡單隨機(jī)取樣

　　B.系統(tǒng)隨機(jī)取樣

　　C.機(jī)械取樣

　　D.分層取樣

　　4.將散見于其它書籍中的有關(guān)內(nèi)容搜集編排，以反映遺失典籍梗概的方法是

　　A.輯佚

　　B.校勘

　　C.訓(xùn)詁

　　D.考證

　　5.教育科學(xué)歷史研究的核心是對歷史事件與歷史發(fā)展過程

　　A.本身的描述

　　B.價值的評價

　　C.規(guī)律的揭示

　　D.意義的借鑒

　　6.適用于作中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計(jì)的測量是

　　A.定名測量

　　B.定序測量

　　C.定距測量

　　D.比率測量

　　7.全結(jié)構(gòu)式教育觀察要求實(shí)施的情境是

　　A.日常教育教學(xué)

　　B.課外校外活動

　　C.自然狀態(tài)

　　D.實(shí)驗(yàn)室

　　8.教育調(diào)查研究得出的結(jié)論，一般是揭示事物的

　　A.因果關(guān)系

　　B.相關(guān)關(guān)系

　　C.結(jié)構(gòu)關(guān)系

　　D.主從關(guān)系

　　9.教育問卷調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)中，研究者應(yīng)持有的態(tài)度是

　　A.明確立場

　　B.個人見解

　　C.社會認(rèn)可

　　D.價值中立

　　10.直接以原教學(xué)班作為實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的實(shí)驗(yàn)稱之為

　　A.前實(shí)驗(yàn)

　　B.后實(shí)驗(yàn)

　　C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

　　D.真實(shí)驗(yàn)

　　11.組成教育理論邏輯形式的兩個基本因素是

　　A.教育命題和教育論證

　　B.教育假設(shè)和教育論證

　　C.教育概念和教育命題

　　D.教育命題和教育成果

　　12.某一研究能否在相同或相似的情境中被重復(fù)進(jìn)行并得到大致相同的結(jié)果。這是指研究的

　　A.內(nèi)在效度

　　B.外在效度

　　C.內(nèi)在信度

　　D.外在信度

　　13.在教育科學(xué)研究定量分析中，相對次數(shù)是各組次數(shù)與這群數(shù)據(jù)總次數(shù)的比值。其中所有相對次數(shù)相加的和應(yīng)為

　　A.0.5

　　B.1

　　C.1.5

　　D.2

　　14.用于方差的顯著性檢驗(yàn)和方差分析的，一般稱之為

　　A.z檢驗(yàn)

　　B.χ2檢驗(yàn)

　　C.t檢驗(yàn)

　　D.F檢驗(yàn)

　　15.教育科學(xué)研究成果評價的主要方式有

　　A.研究者自評、同行專家評價、行政部門評審

　　B.研究者自評、本單位評審、上級部門評審

　　C.研究者自評、研究者互評、社會評價

　　D.會議評審、通訊評審、網(wǎng)上評審

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　16.描述研究

　　17.內(nèi)部評論

　　18.取樣記錄法

　　19.共變法

　　20.定量分析

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

　　21.簡述課題論證的主要內(nèi)容。

　　22.教育調(diào)查研究有哪些主要特點(diǎn)?

　　23.簡述教育命題的兩種類型。

　　24.教育科學(xué)研究成果評價的一般要求有哪些?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

　　25.某中學(xué)擬進(jìn)行一項(xiàng)兩種教學(xué)方法(教師講授與自學(xué)輔導(dǎo))對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績影響的實(shí)驗(yàn)。他們選取兩個班，配備不同的教師，采用不同方法進(jìn)行一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)，然后比較兩種教學(xué)方法的優(yōu)劣。指出這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量，并選擇一種分組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，寫出其模式。

　　26.試述集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)三種數(shù)據(jù)特征值的含義及包括的主要內(nèi)容。

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