自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題：第4章

　　第四章 學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育

　　(一)學(xué)前教育的目標(biāo)

　　1.我國(guó)的教育目的：培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　2.我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)：《幼兒園工作規(guī)程》：“對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展�！�

　　如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)：處理好3+處理好4+處理好5

　　3.德智體美四育的關(guān)系：是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，在全面發(fā)展教育中承擔(dān)著相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)，發(fā)揮不同的作用。但是雖然在任務(wù)上與功能上具有相對(duì)的獨(dú)立性，但又是緊密聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)的統(tǒng)一整體。

　　4.全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系：幼兒心理和生理具有階段性和個(gè)體差異，要根據(jù)不同幼兒的潛能幫助其有所側(cè)重的發(fā)展。

　　5.全面發(fā)展與主體性發(fā)展的關(guān)系：主體性發(fā)展的越好，往往各方面發(fā)展的也越好，因注意發(fā)揮主體性的能動(dòng)作用，有效促進(jìn)和帶動(dòng)兒童身心的全面發(fā)展。

　　6.貫徹落實(shí)學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題：1.計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合：因根據(jù)兒童的實(shí)際表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整、修改自己預(yù)定的計(jì)劃，使教育工作更切合兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平與需要。2.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合：發(fā)展要求因面向每個(gè)幼兒，是每個(gè)幼兒都應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平，保證每個(gè)幼兒的應(yīng)有發(fā)展，但是幼兒的個(gè)體差異性，因允許他們以自己的方式和速度來學(xué)習(xí)，并給與他們支持和幫助。

　　(二)學(xué)前兒童體育

　　1.學(xué)前兒童體育：是以身體鍛煉為基本手段，并結(jié)合陽(yáng)光、空氣、水等自然因素進(jìn)行的鍛煉，著重遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的一系列教育活動(dòng)。

　　2.學(xué)前兒童體育的意義：是實(shí)施終身體育的起點(diǎn)，通過體育活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)學(xué)校生活的向往心情。

　　3.學(xué)前兒童體育的目標(biāo)：1.促進(jìn)身體各器官、系統(tǒng)的正常發(fā)育與技能協(xié)調(diào)發(fā)展;2.促進(jìn)體能與身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高基本活動(dòng)技能;3.培養(yǎng)積極情緒，促進(jìn)身心和諧發(fā)展;4.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣;5.進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)適應(yīng)能力。

　　4.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容：學(xué)前兒童體操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、體育游戲、各類運(yùn)動(dòng)器械鍛煉、民族民間體育活動(dòng)和利用環(huán)境因素鍛煉等。

　　5.學(xué)前兒童體育的實(shí)施原則：經(jīng)常性原則;科學(xué)性原則;多樣性原則;漸進(jìn)性原則;興趣性與實(shí)效性原則(實(shí)效性指在深入了解學(xué)前兒童具體情況的基礎(chǔ)上，開展體育活動(dòng)，如年齡特點(diǎn)，身體發(fā)展情況，以及體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況等。);全面發(fā)展原則。

　　(三)學(xué)前兒童智育

　　1.學(xué)前兒童智育：按照學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，以增進(jìn)兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，發(fā)展智力為目的的教育活動(dòng)。

　　2.學(xué)前兒童智育的意義：1.從社會(huì)發(fā)展價(jià)值看，智育是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的必要條件;2.從個(gè)體發(fā)展價(jià)值看，智育是學(xué)前兒童發(fā)展的重要方面;3.從智育與其他各育的關(guān)系看，智育為人的全面發(fā)展提供了知識(shí)和智力基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)前兒童智育的目標(biāo)：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

　　4.學(xué)前兒童智育的內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)前兒童獲得生活中簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，形成對(duì)事物的初步概念;2.發(fā)展幼兒智力;3.培養(yǎng)正確運(yùn)動(dòng)感官的能力;4.發(fā)展語(yǔ)言交往能力;5.增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí);6.培養(yǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣;7.培養(yǎng)學(xué)前兒童解決問題的能力。

　　5.學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則：1.專門的教育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合;2.教師的引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合;3.知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合;4.智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合(非智力因素包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等)。

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