談普通邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)試（下）

　　四、反駁型

　　前面三種類(lèi)型都是用推理進(jìn)行證明。原來(lái)題干中的前提真或者經(jīng)補(bǔ)充前提而使前提充分真，那么，可以演繹證明結(jié)論必然真或者歸納證明結(jié)論非�？赡苷�。由結(jié)論真尋找前提也是一種證明。反駁可以反駁論題(推理的結(jié)論)、反駁論據(jù)(推理的前提)和反駁論證方式(推理形式)：

　　(一)確定選項(xiàng)以反駁結(jié)論。

　　例7、一種對(duì)許多傳染病非常有療效的藥物，目前只能從一種叫ibora的樹(shù)皮中提取，而這種樹(shù)在自然界很稀少，5000棵樹(shù)的皮才能提取1公斤藥物。因此，不斷生產(chǎn)這種藥物將不可避免地導(dǎo)致該種植物的滅絕。以下哪項(xiàng)為真，則最能削弱上述論斷?
　　A、把從ibora樹(shù)皮上提取的藥物通過(guò)一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)放給醫(yī)生。
　　B、從ibora樹(shù)皮提取藥物生產(chǎn)成本很高。
　　C、ibora的葉子在多種醫(yī)學(xué)制品中都使用。
　　D、ibora可以通過(guò)插枝繁衍人工培育。
　　E、ibora主要生長(zhǎng)在人跡罕至的地區(qū)。

　　[題析與答案]本題答案是D。A、B和E都可以減慢該種植物的滅絕，但最能削弱上述論斷的是D，既然可以人工培育，該種植物就不會(huì)滅絕了。

　　(二)確定選項(xiàng)以反駁論據(jù)。

　　例8、地球外有沒(méi)有生命是科學(xué)家長(zhǎng)期探索的課題。1996年美國(guó)航天局對(duì)火星隕石的研究中，正式提出了表明火星上36億年前曾經(jīng)存在生命的證據(jù)，并向全世界科學(xué)家挑戰(zhàn)，歡迎他們證明這一論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。科學(xué)界對(duì)此反映不一。以下是一些專(zhuān)家的意見(jiàn)：
　　在這些意見(jiàn)中，哪個(gè)是對(duì)美國(guó)航天局的挑戰(zhàn)?
　　A、這是證明地球外生命的最令人深思和浮想聯(lián)翩的事情。
　　B、德國(guó)一研究員說(shuō)，36億年前太陽(yáng)系中有眾多隕石，很難確切斷定哪一塊真正來(lái)自火星。
　　C、對(duì)隕石上取下一小片金色樣品進(jìn)行化學(xué)、顯微和組織檢查表明，36億年前這里有過(guò)原始生命、微生物生命的存在。
　　D、如果已發(fā)現(xiàn)36億年前火星上有生命的存在，我不會(huì)特別感到意外。
　　E、我們不能排除這種可能性：生命從火星來(lái)到我們所在的這顆行星。

　　[題析與答案]這題的答案是B。因?yàn)锽對(duì)美國(guó)航天局論證的論據(jù)——這塊隕石提出了質(zhì)疑。

　　(三)確定選項(xiàng)以反駁論證方式(推理形式)

　　例9，只有患了肺炎才發(fā)高燒，小紅患了肺炎，所以她一定發(fā)了高燒。以下哪個(gè)推理最有力地說(shuō)明上述推理的不成立?
　　A、只有學(xué)習(xí)好，才有資格當(dāng)三好生，我學(xué)習(xí)好，所以，我一定有資格當(dāng)三好生
　　B、只有學(xué)習(xí)好，才有資格當(dāng)三好生，我有資格當(dāng)三好生，所以，我學(xué)習(xí)一定好。
　　C、只有學(xué)習(xí)好，才有資格當(dāng)三好生，我沒(méi)有資格當(dāng)三好生，說(shuō)明我學(xué)習(xí)不好。
　　D、只有學(xué)習(xí)好，才有資格當(dāng)三好生，我學(xué)習(xí)不好，因此，我沒(méi)有資格當(dāng)三好生。
　　E、只有學(xué)習(xí)好，才有資格當(dāng)三好生，因此沒(méi)有資格當(dāng)三好生的，不見(jiàn)得學(xué)習(xí)成績(jī)一定不好。

　　[題析與答案]本題答案是A。因?yàn)樗�與題干中的推理一樣，都是必要條件假言推理的肯定前件式，B、C、D和E均不是這種推理式。A這個(gè)推理的兩個(gè)前提均真，結(jié)論明顯不必然真，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)習(xí)雖好而其他條件不夠而沒(méi)有資格當(dāng)三好生。這種反駁可稱(chēng)類(lèi)比反駁，即按照相同推理形式構(gòu)造一個(gè)前提真而結(jié)論假的推理，從而表明原推理式是非普遍有效式。

　　(四)確定的選項(xiàng)雖不直接反駁論題、論據(jù)和論證方式，但會(huì)削弱整個(gè)論證。

　　例10，全校的湖南籍學(xué)生都出席了周末的“湘江聯(lián)誼會(huì)”，李華出席了周末的“湘江聯(lián)誼會(huì)”。因此，李華是湖南籍學(xué)生。以下哪項(xiàng)最有力地削弱上述論證?
　　A、“湘江聯(lián)誼會(huì)”實(shí)際上是湖南籍學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)。
　　B、有不少非湖南籍的學(xué)生要求出席周末“湘江聯(lián)誼會(huì)”。
　　C、如果缺乏辦事人員，周末“湘江聯(lián)誼會(huì)”將邀請(qǐng)非湖南籍學(xué)生出席擔(dān)任辦事員。事實(shí)上周末“湘江聯(lián)誼會(huì)”當(dāng)時(shí)確實(shí)缺少辦事人員。
　　D、李華曾經(jīng)出席過(guò)其他聯(lián)誼會(huì)。
　　E、李華對(duì)組織“湘江聯(lián)誼會(huì)”提出過(guò)許多合理建議。

　　[題析與答案]本題答案是C。由C根據(jù)充分條件假言推理肯定前件式，可得出：“周末的‘湘江聯(lián)誼會(huì)’事實(shí)上邀請(qǐng)了非湖南籍學(xué)生出席”，它雖不直接反駁論題、論據(jù)和論證方式，但將C加入題干原前提中去，顯然就削弱了結(jié)論和整個(gè)論證。

　　五、類(lèi)比型

　　(一)推理形式的類(lèi)比

　　例11、凡物質(zhì)是可塑的，樹(shù)木是可塑的，所以，樹(shù)木是物質(zhì)。試分析以下哪個(gè)推理的結(jié)構(gòu)與它最為相近?
　　A、凡真理都經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，進(jìn)化論是真理，所以，進(jìn)化論經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。
　　B、凡恒星都自身發(fā)光的，金星不是恒星，所以，金星自身不發(fā)光。
　　C、凡公民必須遵守法律，我們是公民，所以，我們必須遵守法律。
　　D、所有壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人。
　　E、凡鯨一定用肺呼吸，海豹可能是鯨，所以，海豹可能用肺呼吸。

　　[題析與答案 ]本題答案是D。因?yàn)镈與題干一樣，都是三段論第二格AAA式，它是非普遍有效推理式。

　　(二)邏輯錯(cuò)誤的類(lèi)比

　　例12、世間萬(wàn)物中，人是第一個(gè)可寶貴的。我是人，所以，我是世間萬(wàn)物中第一個(gè)可寶貴的。這個(gè)推理中的錯(cuò)誤，與以下哪項(xiàng)中出現(xiàn)的最類(lèi)似?
　　A、作案者都有作案動(dòng)機(jī)，某甲有作案動(dòng)機(jī)，所以，某甲一定是作案者。
　　B、各級(jí)干部都要遵紀(jì)守法，我不是干部，所以，我不要遵紀(jì)守法。
　　C、群眾是真正的英雄，我是群眾，所以，我是真正的英雄。
　　D、人貴有自知之明，你沒(méi)有自知之明，因此，你算不得是個(gè)人。
　　E、想當(dāng)翻譯就要學(xué)外語(yǔ)，我又不想當(dāng)翻譯，何必費(fèi)力學(xué)外語(yǔ)。

　　[題析與答案]本題答案是C。C和題干中都出現(xiàn)“偷換概念”的錯(cuò)誤。

　　(三)邏輯方法的類(lèi)比

　　例13，在50年代，我國(guó)森林復(fù)蓋率為19％，60年代為11％，70年代為6％，80年代不到4％。隨著森林復(fù)蓋率的逐年減少，植被大量破壞，削弱了土地對(duì)雨水的攔蓄作用，一下暴雨，水卷泥沙滾滾而下，使洪澇災(zāi)害逐年嚴(yán)重。可見(jiàn)，森林資源的破壞，是釀成洪災(zāi)的原因。以下哪項(xiàng)使用的方法與上文最類(lèi)似?
　　A、敲鑼有聲，吹簫有聲，說(shuō)話(huà)有聲。這些發(fā)聲現(xiàn)象都伴有物體上空氣的振動(dòng)，因而可以斷定物體上空氣的振動(dòng)是發(fā)聲的原因。

　　B、把一群雞分為兩組，一組喂精白米，雞得一種病，腳無(wú)力，不能行走，癥狀與人的腳氣病相似。另一組用帶殼稻米喂，雞不得這種病。由此推測(cè)帶殼稻米中某些精白米中所沒(méi)有的東西是造成腳氣病的原因。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，這種東西就是維生素B1。

　　C、意大利的雷地反復(fù)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在4個(gè)大口瓶里，放進(jìn)肉和魚(yú)，然后蓋上蓋或蒙上紗布，蒼蠅進(jìn)不去，一個(gè)蛆都沒(méi)有。另4個(gè)大口瓶里，放進(jìn)同樣的肉和魚(yú)，敝開(kāi)瓶口，蒼蠅飛進(jìn)去產(chǎn)卵，腐爛的肉和魚(yú)很快生滿(mǎn)了蛆。可見(jiàn)，蒼蠅產(chǎn)卵是魚(yú)肉腐爛生蛆的原因。

　　D、在有空氣的玻璃罩內(nèi)通電擊鈴，隨著抽出空氣量的變化，鈴聲越來(lái)越小，若把空氣全抽出，則完全聽(tīng)不到鈴聲�？梢�(jiàn)，聲音是靠空氣傳播的。

　　E、棉花是植物纖維，疏松多孔，能保溫。積雪是由水凍結(jié)而成的，有40％至50％的空氣間隙，也是疏松多孔的，能保溫�？梢�(jiàn)，疏松多孔是能保溫的原因。

　　[題析與答案]本題答案是D。因?yàn)镈和題干都使用求因果聯(lián)系的共變法。

　　六、語(yǔ)義分析型

　　這類(lèi)題目要求考生對(duì)日常語(yǔ)言表達(dá)的較為復(fù)雜的內(nèi)容和含義有敏捷而準(zhǔn)確的理解、分析和推理能力。

　　例14、，“我倒不是對(duì)知識(shí)分子有偏見(jiàn)，實(shí)在是你們把他們捧得太高了，他們有什么了不起?大學(xué)畢業(yè)才幾天�！毕率瞿木湔Z(yǔ)句的意義結(jié)構(gòu)與上述最不同?
　　A、我倒不是主張平均主義，實(shí)在擔(dān)心這樣下去“兩極分化”，拿多了會(huì)不會(huì)變資產(chǎn)階級(jí)，拿少的豈不叫人可憐?
　　B、我倒不是反對(duì)改革，這一班新人太嫩，缺乏經(jīng)驗(yàn)，我看他們步子一點(diǎn)不穩(wěn)，大刀闊斧會(huì)帶來(lái)巨大的危險(xiǎn)!
　　C、我倒不是說(shuō)他犯了錯(cuò)誤，但他的行為確實(shí)給我們帶來(lái)了巨大的損失，他應(yīng)負(fù)直接責(zé)任!
　　D、我決不是反對(duì)這本書(shū)的論點(diǎn)，只是覺(jué)得其表述方式上尚有欠缺，希望進(jìn)一步改進(jìn)。
　　E、我決不是對(duì)政策有抵觸，但不能忽視“另外一點(diǎn)”，砸掉大鍋飯，操之過(guò)急不太好。

　　[題析與答案]本題答案是D。A、B、C、E與題干一樣，所斷定的形式是：“我倒不是認(rèn)為p，但我主張p”，自相矛盾。只有D與題干最不同，不反對(duì)這本書(shū)的論點(diǎn)，反對(duì)的是這本書(shū)表述方式上的欠缺。論點(diǎn)與表述方式是兩個(gè)不同方面。

　　考生把握以上六種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，對(duì)正確的答題是十分有利的。

　　最后還應(yīng)叮囑考生，解答這類(lèi)題，第一要準(zhǔn)確全面地把握題干所提供的各種信息；第二要清楚題干中問(wèn)的是什么問(wèn)題，防止“答非所問(wèn)”；第三確定選項(xiàng)，既可以從題干出發(fā)找選項(xiàng)，也可以先假設(shè)某一選項(xiàng)真由此加以推導(dǎo)，如果推導(dǎo)的結(jié)果與題干提供的已知條件發(fā)生矛盾，考生就應(yīng)否定該選項(xiàng)。五個(gè)可能的選項(xiàng)，否定四個(gè)，從而肯定正確的哪一個(gè)。這兩種解題方法爭(zhēng)取用第一種，它比較簡(jiǎn)便，第一種方法做不出來(lái)而且考試時(shí)間又較充裕，可以試用第二種方法。不論試用哪一種方法，都應(yīng)在草稿紙上計(jì)算一下，千萬(wàn)不要憑著感覺(jué)走，那是很危險(xiǎn)的。

　　有的考生可能認(rèn)為解答這類(lèi)非形式化試題可以不必象過(guò)去那樣認(rèn)真研讀邏輯書(shū)和記邏輯公式了。這是一種誤解。第一，這類(lèi)非形式化試題僅占30分，還有70分的試題與過(guò)去歷年差不多，當(dāng)然，題量會(huì)大大壓縮。要答好這些試題，研讀邏輯書(shū)和邏輯公式是必要的。第二，對(duì)這類(lèi)非形式化試題，考生憑日常邏輯思維能力也可以答對(duì)一部分，但日常邏輯思維能力是自發(fā)的，答題慢，復(fù)雜一點(diǎn)題就會(huì)答錯(cuò)�？忌�的自發(fā)的邏輯思維能力提高為自覺(jué)的邏輯思維能力，知其然再去答題，這樣答題快，準(zhǔn)確率高。

　　祝法律、中文和行政管理三專(zhuān)業(yè)的普通邏輯考生的考試順利。