第九章　語言學(xué)的應(yīng)用

　　1. 解釋“應(yīng)用語言學(xué)”

　　答：應(yīng)用語言學(xué)指研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。

　　2. 解釋“第一語言教學(xué)”。

　　答：第一語言教學(xué)即母語語言教學(xué)，通常指在中小學(xué)階段進(jìn)行的語文教學(xué)。

　　3. 解釋“第二語言教學(xué)”。

　　答：第二語言教學(xué)主要指外語教學(xué)，另外還包括雙語地區(qū)的語言教學(xué)和民族語言地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)語教學(xué)。

　　4. 解釋“中介語現(xiàn)象”。

　　答：中介語現(xiàn)象指在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者建立的一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。

　　5. 解釋“語言遷移現(xiàn)象”。

　　答：在外語學(xué)習(xí)的過程中，作為來源語的母語會(huì)對(duì)作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，這就是語言遷移現(xiàn)象，其中積極的影響叫正遷移，消極的影響叫負(fù)遷移。

　　6. 解釋“詞典”。

　　答：詞典是解釋詞的意思和用法的工具書。詞典分為：(1)主要結(jié)實(shí)某個(gè)詞語所代表的事物的概念知識(shí)，即所謂百科知識(shí)，這種類型的詞典叫做知識(shí)詞典或百科詞典。(2)主要解釋某個(gè)詞語本身的意義和用法，也就是詞語的語言知識(shí)，這種類型的詞典叫做語言詞典或語文詞典。

　　7. 為什么母語教學(xué)既有利于外語教學(xué)又干擾外語教學(xué)?

　　答：從母語知識(shí)可能有利于外語學(xué)習(xí)這一點(diǎn)看，表現(xiàn)在兩方面：一方面就語言的內(nèi)部知識(shí)來說，母語和外語都會(huì)有一些相同的現(xiàn)象和規(guī)則，外語學(xué)習(xí)者可以利用原來的基礎(chǔ)很快接受外語中類似的語言現(xiàn)象和規(guī)則;另一方面就語言的外部知識(shí)來說，母語和外語都會(huì)反映一些相同的客觀事物和思想認(rèn)識(shí)。外語學(xué)習(xí)者可以利用原來對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，很快理解外語中類似的意義內(nèi)容和表達(dá)方式。從母語對(duì)外語的干擾看，也表現(xiàn)在兩方面：(1)外語學(xué)習(xí)中含有對(duì)母語的依賴性和語境的破壞性。(2)母語思維和母語文化對(duì)外語的干擾。

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