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　　第一章　當(dāng)代中國的馬克思主義

　　引言：在馬克思主義中國化的路程中出現(xiàn)了兩次飛躍，第一次是毛澤東思想，第二次就是鄧小平理論。它是當(dāng)代中國的馬克思主義。

　　一、內(nèi)容提要與章節(jié)結(jié)構(gòu)：

　　本章著重分析了鄧小平理論的形成和發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，說明了學(xué)習(xí)鄧小平理論的意義和方法。

　　本章分為四節(jié)：

　　第一節(jié) 鄧小平理論形成的條件

　　――闡述了鄧小平理論是在時(shí)代主題轉(zhuǎn)換和新技術(shù)革命浪潮興起的歷史條件下形成的，是在總結(jié)中國和其他國家社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，是在中國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐過程中逐步形成和發(fā)展起來的。

　　第二節(jié) 鄧小平理論的歷史發(fā)展

　　――較詳細(xì)地分析了鄧小平理論形成的三個(gè)階段。

　　第三節(jié) 鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義

　　――指出了馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍和兩大理論成果，即毛澤東思想和鄧小平理論。強(qiáng)調(diào)鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，以及鄧小平理論的主要內(nèi)容和科學(xué)體系。

　　第四節(jié) 學(xué)習(xí)鄧小平理論的意義和方法

　　――說明了鄧小平理論是黨的指導(dǎo)思想和中華民族振興的精神支柱;學(xué)習(xí)鄧小平理論的重要意義;掌握學(xué)習(xí)鄧小平理論的方法。

　　二、重難點(diǎn)分析：

　　1、 鄧小平理論中國當(dāng)代實(shí)際與時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國當(dāng)代的馬克思主義;

　　鄧小平理論形成的環(huán)境條件：(時(shí)代背景+歷史根據(jù)+現(xiàn)實(shí)依據(jù))

　�、�、國際環(huán)境——和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

　�、�、國內(nèi)條件——改革和開放的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　鄧小平理論的時(shí)代特色：

　　(1)鄧小平理論的產(chǎn)生是時(shí)代發(fā)展的需要。第二次世界大戰(zhàn)后，時(shí)代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)變?yōu)楹推脚c發(fā)展。盡管和平與發(fā)展這兩大問題至今一個(gè)也沒有解決，但世界要和平，國家要發(fā)展，生活要提高，已成為各國人民的普遍的要求。隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，戰(zhàn)后興起的新技術(shù)革命浪潮，深刻地改革了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活和世界面貌。時(shí)代的變化要求馬克思主義有新的發(fā)展。

　　(2)鄧小平站在時(shí)代的高度，敏銳地把握時(shí)代的變化，以新的思想、觀點(diǎn)對之作出了馬克思主義的科學(xué)分析，及時(shí)而正確地回應(yīng)了時(shí)代主題轉(zhuǎn)換帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了一系列重大決策和理論，從而使鄧小平論形成和發(fā)展起來。

　　2、 鄧小平理論的形成和發(fā)展過程，重要的幾次大會(huì)和三個(gè)階段的標(biāo)志;

　　鄧小平理論形成的三個(gè)階段：

　�、佟⑻岢雒�題階段(1978年～1982年)標(biāo)志是1982年12大中“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”命題的提出;

　�、凇⑿纬奢喞�階段(1982年～1987年)標(biāo)志是1987年13大中對鄧論12條的概括;

　�、�、建立體系階段(1987年～1997年)標(biāo)志是1997年15大中正式啟用“鄧小平理論”并作為指導(dǎo)思想寫入黨章。

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