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　　現(xiàn)代護理學(xué)的三個階段

　　(一)以疾病為中心的護理階段

　　19世紀(jì)60年代→20世紀(jì)40年代

　　(二)以病人為中心的護理階段

　　20世紀(jì)40年代→20世紀(jì)70年代(1977恩格爾“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”，運用護理程序為病人提供整體護理)

　　(三)以人的健康為中心的護理階段

　　20世紀(jì)70年代→至今

　　人物小記憶

　　南丁格爾(Florence Nightingale)→護理學(xué)教育的創(chuàng)始人、護理學(xué)的奠基人

　　恩格爾(Engel GL)→生物-心理-社會

　　費洛伊德(Sigmund Freud)→性心理學(xué)說

　　馬斯洛(Maslow)→人的基本需要層次論

　　紐曼(Betty Neuman)→紐曼健康系統(tǒng)模式

　　羅伊(Sister Callista Roy)→適應(yīng)模式

　　奧倫(Dorothea.E.Orem)→自理理論

　　考點★ 世界史

　　南丁格爾，英國人，1858~1859年發(fā)表《護理扎記》，《醫(yī)院扎記》。1860年在英國創(chuàng)建了第一所護士學(xué)校。

　　考點★ 中國史

　　1888年美國護士約翰遜在我國福州開辦第一所護士學(xué)校。1950(護理教育方面在建國后開始)我國確立了中專護理教育為主體的思想。

　　時間記憶

　　1950年→中專

　　1983年→本科

　　1992年→研究生

　　2004年→博士生

　　考點★

　　1909年在江西牯嶺成立全國護理組織，定名為中國中部看護聯(lián)合會;1923年改名中華護士會;1964年改為中華護理學(xué)會。

　　考點★ 護理工作方式

　　綜合護理以護理程序為核心，將護理程序系統(tǒng)化，是一種通過最有效地利用人力資源，最恰當(dāng)?shù)剡x擇并綜合應(yīng)用上述幾種工作方式，為服務(wù)對象提供既節(jié)約成本，又高效率、高質(zhì)量的護理服務(wù)。

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