作為還沒畢業(yè)的學(xué)生,踏出校門,懵懵懂懂的就開始了在醫(yī)院的實(shí)習(xí)。從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士的身份,心情定是萬分復(fù)雜的。
或激動,學(xué)了那么多知識終于要派上用場了!
或緊張,要是扎不進(jìn)針怎么辦?
或難過,護(hù)士上班太累了!
或焦慮,實(shí)習(xí)為啥沒有工資?
或害怕,被病人刁難怎么辦?
……
剛進(jìn)入醫(yī)院的實(shí)習(xí)護(hù)士就像一塊海綿,渴望能盡快學(xué)習(xí)到這里的各種知識,盡快上手,成為獨(dú)當(dāng)一面的護(hù)士。
但是醫(yī)院不比其他地方,你除了要熟悉環(huán)境,熟悉工作流程外,還要學(xué)會和各種各樣的病人打交道,掌握科室相關(guān)疾病的護(hù)理以及特殊情況的應(yīng)急處理。
護(hù)理技能不是一朝一夕就能掌握的。這種情況下,作為護(hù)生,也不用急于求成,跟著帶教老師一步一個腳印即可。
那么大家在實(shí)習(xí)期間,應(yīng)該如何快速適應(yīng)實(shí)習(xí)期,并學(xué)到真本領(lǐng)呢?
擺正心態(tài)
首先態(tài)度要端正,作為實(shí)習(xí)護(hù)士,學(xué)習(xí)是第一位的,老師教的東西一定要認(rèn)真對待,反復(fù)琢磨,不能因?yàn)椴幌矚g帶教老師或者她布置的任務(wù)重,就在背后抱怨,時不時還偷懶。
不要忘記自己實(shí)習(xí)的真正目的。不忘初心,方得始終。
勤學(xué)好問,積極主動
在實(shí)習(xí)期間,通常帶教老師對你比較冷淡,自己不多問,帶教老師也不會多說。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)是永無無止境的。
實(shí)習(xí)生穿刺失敗是在所難免的,護(hù)理記錄可能也不會寫,搶救病人時不知所措,這個時候就要多看多問多練。
還有,主動做一些力所能及的工作,首先老師交代的事情立刻去做,出現(xiàn)問題及時反饋,其次,觀察老師的工作,看看那些是你能做的,主動和老師溝通是否可以做,在老師允許和認(rèn)可后可以把這項(xiàng)工作承擔(dān)下來,事后也要請老師確認(rèn)和驗(yàn)收,老師值班的時候主動陪老師值個班。(多做才能學(xué)得更多)
小建議:白大褂里隨時放著小本本和筆,記錄今天做了什么工作,流程怎樣,需要干哪些活兒,接觸了什么病人,多看多記,盡快熟悉科里的各種常見病,各種藥的性質(zhì)。
學(xué)會觀察和總結(jié)
剛進(jìn)入醫(yī)院的時候,帶教老師一般不會讓你上手,但是你也必須結(jié)合自己在書上學(xué)到的知識,多觀察。
比如,帶教老師給患者扎留置針,讓你在一旁看著。這個時候你就不僅僅是看,還要仔細(xì)觀察和思考。
觀察別人的操作過程并記憶;
觀察別人在操作過程的評估;
觀察別人是如何與患者溝通的;
觀察留置針的固定方法;
觀察留置針的封管方法;
觀察患者的血管條件;
……
當(dāng)快則快,當(dāng)慢則慢
當(dāng)快則快。
“護(hù)士、護(hù)士、你快過來啊,點(diǎn)滴完了”;
“我們這邊也沒有了”;
“快,12床發(fā)生病情變化,上心電監(jiān)護(hù)、靜脈推注甲強(qiáng)龍40mg、鹽水20ml”……
病房的病人可能隨時都會搖鈴,這個時候就要快,并且分清輕重緩急。
當(dāng)慢則慢。不要因?yàn)槊つ孔非笏俣龋雎粤苏?guī)的流程,反而做錯事。醫(yī)院的日常工作有著嚴(yán)格的制度與流程 ,帶教老師傳達(dá)后,實(shí)習(xí)護(hù)士應(yīng)嚴(yán)格遵守 。
想贏得老師的認(rèn)可的前提是認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎皇撬俣瓤臁?/P>
做好三查八對
無論自己多忙,多被人嫌棄,也一定要做好三查八對。
實(shí)習(xí)是整個護(hù)理生涯最薄弱的時候,無論是理論和經(jīng)驗(yàn)都相對不足,避免差錯的發(fā)生是最重要的。一旦發(fā)生差錯,不僅會給患者和帶教老師帶來傷害,影響自己的心情,甚至還會毀掉你整個護(hù)理生涯。
作為實(shí)習(xí)護(hù)士,你必須勤學(xué)、會學(xué)、善學(xué);你必須謹(jǐn)慎,但也必須膽大,要敢于多問、敢于動手;你要將理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會把理論知識運(yùn)用于臨床;要善于觀察總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)!
最后,希望大家實(shí)習(xí)順利!
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