一、“消化”已學(xué)知識(shí)。

　　消化是知識(shí)有效地存儲(chǔ)的基礎(chǔ)與前提。如果對所學(xué)的知識(shí)不理解，就談不上真正的消化，而不消化的知識(shí)是進(jìn)不了“信息庫”編碼存儲(chǔ)的。如果只是“死記硬背”，機(jī)械地重復(fù)記憶，即使背得滾瓜爛熟，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在我們的頭腦中也只能像油浮在水面上一樣，不能同頭腦中已有的知識(shí)融合在一起，這就會(huì)出現(xiàn)“消化不良癥”。

　　二、簡化繁雜的知識(shí)。

　　簡化是總復(fù)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。所謂簡化，就是前面所說的把“厚書讀薄”。簡化的關(guān)鍵是將知識(shí)濃縮概括。將繁雜的知識(shí)簡單化。零亂的知識(shí)條理化。相互之間邏輯化。既利于記憶儲(chǔ)存，又便于提取使用，運(yùn)用時(shí)就能做到思路縱橫伸展，左右逢源。

　　三、序化雜亂的知識(shí)。

　　即對知識(shí)進(jìn)行歸類整理、編碼定位，將新舊知識(shí)鏈條化，這是掌握知識(shí)和有條理地儲(chǔ)存知識(shí)所不可缺少的一步。序化是使知識(shí)進(jìn)入“集裝箱”的過程。知識(shí)的序化首先要將知識(shí)歸類整理，然后編碼定位，最后把它們鏈條化。這樣的序化過程，最大限度地發(fā)揮出學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而且可以最大限度地提高大腦空間利用率。

　　四、復(fù)習(xí)備考網(wǎng)絡(luò)化。

　　這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的意思也是有兩層含義，既有表面意思利用網(wǎng)絡(luò)，也有將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，把穿成鏈條的知識(shí)構(gòu)成合理的、相互聯(lián)系的學(xué)科知識(shí)體系。有了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更有助于知識(shí)的消化和理解，既有利于記憶儲(chǔ)存，又有利于實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。

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