寫給初三生：2022年中考前這些問題必須解決！

　　別找借口

　　1.不要拿“學(xué)不進(jìn)去”“沒有天賦”當(dāng)借口

　　如果你沒有試過放棄你假期玩游戲、看劇、刷社交APP的時(shí)間來做一套試卷;

　　如果你沒有試過要求自己在周日早上6:30起床洗漱好后，7:00到教室讀早讀上自習(xí);

　　如果你沒有試過在算了5遍某道數(shù)學(xué)題，卻仍然算不出來的情況下逼著自己在一張新的草稿紙上繼續(xù)工工整整地寫上第6遍的演算步驟;

　　如果你都沒有試過，那你就沒有資格說“學(xué)不進(jìn)去”——因?yàn)槟氵B想要學(xué)進(jìn)去的欲望都沒有。

　　如果你沒有試過，那請你也不要用“沒有天賦”當(dāng)作逃避的理由。

　　《傷仲永》中，天才仲永也曾“泯然眾人矣”，而《送東陽馬生序》中，宋濂因?yàn)樽约旱那趭^和刻苦取得了成功。

　　那么，既然你都沒有傾盡全力，又有什么資格因?yàn)槟屈c(diǎn)天賦的匱乏而放棄呢?

　　2.不要拿“不受重視”當(dāng)借口

　　如果你遇到問題從來都聽之任之，不找班主任或者科任老師詢問解決方法;

　　如果你的假期作業(yè)、周末作業(yè)甚至平時(shí)的作業(yè)都只是在上交的最后關(guān)頭以最快的速度借鑒同桌或是前排同學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”;

　　如果你只是在月考試卷甚至診斷性考試的試卷發(fā)下來后，看到那些憤怒的紅叉、刺眼的分?jǐn)?shù)，再聽到那個(gè)令你再次失望的排名時(shí)，哭喪著臉去找老師分析，你憑什么要求“得到重視”?

　　平時(shí)的任何一次作業(yè)你向老師呈現(xiàn)的都是一個(gè)虛假的、好看的自己，平時(shí)任何一個(gè)可以讓你找到老師讓他幫你分析的問題你都覺得不是問題，那么結(jié)果就是：老師覺得那個(gè)“平時(shí)的你”已經(jīng)足夠“優(yōu)秀”，不再需要多花時(shí)間來“重視”。

　　你的自信不是他人的一句鼓勵(lì)幫你建立起來的，你如果足夠倔強(qiáng)，你如果還相信自己，那你為什么不把老師對你的批評當(dāng)作是對你的激勵(lì)?

　　3.浮躁、迷茫，也不是你的借口

　　你浮躁么?

　　或者你只是想為自己找個(gè)理由逃離作業(yè)、逃離教室、逃離那令人窒息的初三生活?

　　你迷茫么?

　　或者你只是覺得自己離當(dāng)初許下的夢想越來越遠(yuǎn)?

　　你拿著考試的排名，按照老師教的算法計(jì)算著自己的名次，再對照目標(biāo)高中歷年分?jǐn)?shù)線的對應(yīng)排名，驚訝地看到自己的差距——然后呢?沒有然后。

　　你就這樣任由差距越來越大，把精力留給對夢想遙不可及的嗟嘆，可你從沒想過奔跑，奔跑起來，縮小那個(gè)差距，追逐你的夢想。

　　初三容易出現(xiàn)的問題及解決辦法

　　一、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)

　　問題分析：

　　題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”，很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!

　　盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。

　　一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，如何通過其他方式考到同一知識點(diǎn)等等。

　　解決方法：

　　在有了一定題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。

　　如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題!

　　當(dāng)然，仍然需要保持一定的新題來保持做題的速度和準(zhǔn)確度，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例。

　　在復(fù)習(xí)階段，舊新題比例在1：1左右，而在最后沖刺階段，舊新題比例可以安排在2：1或3：1左右。

　　二、否認(rèn)老師，忽視課堂

　　問題分析：

　　成績中上的學(xué)生更容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)為老師講的內(nèi)容都懂了，為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　能真正在中考中獲得好成績的學(xué)霸們，是不會忽視老師在授課中查漏補(bǔ)缺的機(jī)會的。

　　解決方法：

　　在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：

　　老師解題思路嚴(yán)密嗎?

　　是如何推導(dǎo)的?

　　還有更簡單的方法嗎?

　　要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。

　　只有經(jīng)歷了自己的深度思考，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。

　　三、熬夜補(bǔ)時(shí)間，忽視零碎時(shí)間

　　問題分析：

　　熬夜是每個(gè)初三生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。

　　有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　其實(shí)熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，而且會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，得不到你想要的結(jié)果，成績還可能會下降。

　　解決方法：

　　既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料，或者鞏固背誦平時(shí)整理的一些單詞和古詩文。

　　往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。

　　但是1分鐘能從哪里來呢?1分鐘能做什么?如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘?

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的極其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個(gè)一分鐘加起來的。

　　四、閉門造車，忽視和別人的交流

　　問題分析：

　　在最后階段，有些同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。

　　作為社會團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)閭淇紩r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解!

　　解決方法：

　　其實(shí)交流在復(fù)習(xí)中十分重要，不要漫無目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。

　　對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。

　　五、拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合

　　問題分析：

　　很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對性的方法，收效甚微。

　　初三復(fù)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。

　　而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負(fù)。

　　解決方法：

　　在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在初三階段，利用零碎時(shí)間聽聽音樂、看看電影、讀讀報(bào)紙，在最后階段，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合，才是最佳的學(xué)習(xí)方式。

　　六、患得患失，忽視測試本身的意義

　　問題分析：

　　中考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為中考做準(zhǔn)備的!

　　最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為中考減少問題。

　　有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避;

　　有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾�、很多題不會做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試;

　　有的同學(xué)無法專注、認(rèn)真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯(cuò)誤。

　　而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。

　　即使遇到難題、犯錯(cuò)誤，也能坦然面對。

　　解決方法：

　　通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)找到自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。

　　如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，會讓題目與知識點(diǎn)本身被忽視。

　　所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。

　　七、愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題

　　問題分析：

　　有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會在書寫步驟中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　凡是大考，基礎(chǔ)題一定是占比最高的類型，只有扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)，才是致勝中考的關(guān)鍵。

　　尤其到了備考最后，越做難題越容易打擊考生的積極性，反而不利于備考的狀態(tài)，只會有害無利。

　　解決方法：

　　掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分。

　　基本分是命題老師唯一可以“送給”考生的分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分?jǐn)?shù)。

　　如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。

　　因此，無論哪一個(gè)層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。

　　八、照搬參考書，忽視課本

　　問題分析：

　　參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而聚焦在課堂、課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

　　解決方法：

　　同學(xué)們請記住，參考書是用來參考的!

　　進(jìn)入初三，不用參考書的學(xué)生幾乎是不存在的，但是記住參考書永遠(yuǎn)是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助書，同學(xué)們在參考練習(xí)時(shí)也必須做到查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，并最終自己思考形成解題思路。

　　九、急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃

　　問題分析：

　　在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。

　　很多同學(xué)會遇到平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分的情況。

　　那么，問題出在哪里了呢?

　　因?yàn)槟闾�心浮氣躁了，沒有踏實(shí)的靜心思考問題。

　　解決方法：

　　初三的復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，都要做到不缺不漏。

　　要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈。

　　當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”;

　　每周六都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”;

　　每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

　　同學(xué)們，中考是一把打開高中之門的鑰匙，要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拼殺的渴望，以時(shí)不我待、只爭朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高考。

　　同學(xué)們，奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳!

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