2017中考語文文言文練習——《生于憂患死于安樂》

　　附加練習

　　1.閱讀理解。

　　孟子認為造就人才的客觀條件是______________，________________，________________，________________，________________，只有這樣，才能________________，________________;造就人才的主觀條件是________________，________________，________________;從而論證了________________;然后用________________，________________，________________論證了________________，最后歸納出中心論點________________，________________。

　　2.本文第一段為什么要列舉六位歷史人物在艱苦的磨練中被舉用并成就了非凡業(yè)績的事例?

　　答：

　　3.請從現(xiàn)實生活中列舉典型事例，談談你對“生于憂患，死于安樂”的看法。

　　答：

　　答案

　　1.苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為動心忍性，曾益其所不能困于心，衡于慮，而后作生于憂患入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡死于安樂生于憂患，死于安樂

　　2.從他們都經(jīng)受了艱苦磨練從而成就了大業(yè)的事實歸納出“天將降大任于是如也”的結論，增強論證的說服力

　　3.必須進扣“生于憂患，死于安樂”的中心，觀點與材料一致

　　事例：(生于憂患)越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國

　　微軟公司原總裁比爾?蓋茨的一句名言是“微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月”。

　　“我們今年可能活不成了。”這是華為集團的老總任正非在企業(yè)蒸蒸日上時告誡員工的話。

　　(死于安樂)劉備兒子阿斗(《出師表》中的劉禪)歷代的王朝衰敗

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