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如何進行期中考前復習

   復習不是簡單的重復,而是一種帶有創(chuàng)造性的在再教學,所以,必須有一定的方法才行。

    一、再現(xiàn)法

    再現(xiàn)法是教師通過一定的方法,讓學生再現(xiàn)原識記材料的方法,例如語文中的聽寫就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗記憶的準確性,糾正記憶錯誤;二是通過復習來鞏固記憶。運用再現(xiàn)法時,最好能將原識記材料放在身邊,以便隨時對照檢查,這主要運用于一些基礎知識的復習。

    二、口述法

    口述法是運用口頭復述的方法,教師可以根據(jù)復習任務把主要意思給學生講一遍,也可以和學生合作,師生共講共說。這種方法,不僅可以強化記憶,而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣,既可以回憶,又可以使知識逐步趨于系統(tǒng)。

    三、要點法

    即在復習過程中,尋求知識中的要點,抓住要點也就抓住了問題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在,吃透教材才行。

    四、檢測法

    即在復習中,運用檢測這種手段,發(fā)現(xiàn)學生的知識欠缺而采取不同的彌補措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測、個別提問等都是很好的方法。

    五、提綱指導法

    要求教師列出本階段的知識要點,可以以課為單位,也可以以單元為單位,還可以以期中考試的前幾單元為單位,以提綱的形式把知識點列出來,學生比照提綱進行復習活動。

    六、分類性復習

    就是對知識進行梳理,分清類別,從而使得復習過程更為條理。例如,語文的復習,從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等部分。小的方面分,基礎知識又可以分為識字、生字、詞語書寫及運用、積累的句子、文學常識、基本背誦內(nèi)容等等。

    常說教無定法,其實復習也是如此,要因班制宜,因內(nèi)容制宜。 教師復習備課的“四抓”

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文章責編:liujiaqi