備戰(zhàn)2011中考作文系列：展開想象 拓寬思路

　　(3)對(duì)比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例。河南省中考作文題目為："我深深感受到了。"有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文，把贊誦野草獨(dú)立不羈、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)："長(zhǎng)春藤，婀娜多姿，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸，只能算作小家碧玉;芍藥，溫情脈脈，然而離不開花圃，總是戀著園丁的呵護(hù)，只能算作貴族門第里的千金小姐。"文章接著以詩(shī)的語言描繪小草"潑辣的野性"，并以反問句"'遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城'，白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立、戀著自由的野性嗎"結(jié)尾，全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成，立意高遠(yuǎn)，耐人尋味。

　　(4)表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質(zhì)意義，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物。安徽省中考要求以"最需要"為話題作文。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個(gè)故事(亞當(dāng)夏娃偷吃"禁果"、掉下的一個(gè)蘋果"砸"出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發(fā)明)聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義(強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐)，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有"蘋果精神"的人和事。作者由表及里，聯(lián)想豐富而深刻。

　　(5)因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果，或由果及因的思維過程。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"便是。湖北荊州市中考作文要求自擬的題目中須有"喜歡"一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關(guān)心、照顧乘客的三組鏡頭，結(jié)尾處這樣由果探因："我想，她大概覺得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然!"作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。

　　(6)聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過，不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法。山東淄博市中考要求以"幸福"為話題作文，有位考生別出心裁，以《幸�！窞槲念}，以"綠色""白色""紅色"為小標(biāo)題，以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象，最后揭示"幸福"的豐富內(nèi)涵，饒有情趣。江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》，有位考生在題中填上"枕頭里有個(gè)世界"，敘寫父母三次為有"落枕"毛病的"我"做特殊枕頭的動(dòng)人故事，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想，如："睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動(dòng)，枕頭就會(huì)發(fā)出一種'沙沙'的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散，連夜的精靈都會(huì)聞聲止步，我當(dāng)然睡得格外香。""考上初中后每晚枕著新藥枕，聽枕中藥材的"簌簌"

　　聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，在樂聲中，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林，看一地金黃，享人間溫馨。"這樣寫，"聲"由"枕"起，由"聲"聯(lián)想，視聽溝通，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩，令人耳目一新。

　　[10-1]有人把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙，在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，突然逃生。隔了半個(gè)小時(shí)，那人在鍋里放了4/5的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這知青蛙在水里泅游。接著，那人偷偷在鍋里用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，為時(shí)已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓，只能臥以待斃，終于葬身鍋底。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料寫一篇文章。

　　要求：①自由擬題。②寫作時(shí)可以大膽想象，角度和寫法也可以多種多樣。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。

　　導(dǎo)思：這道文題所給材料的寓意顯而易見，不外乎是"生于憂患，死于安樂"、"防微杜漸"等。在材料的基本寓意已經(jīng)確定，不得突破的情況下，如何將文章寫得有聲有色，令人拍案叫絕?"要求"已為我們打開思路：

　　1、"除詩(shī)歌外文體不限"。給材料作文，往往寫議論文者居多，寫議論文往往離不開"引議聯(lián)結(jié)"基本套路，但那種生搬硬套的老面孔又怎能贏得閱卷老師的歡心?所以學(xué)生可以嘗試多種文體。

　　2、"可以大膽想象，角度和寫法也可以多種多樣"。無論是寫議論文還是寫其他文體，都需在想象上下功夫。想得合理想得奇妙，就可以角度出新出奇，寫法變活變巧。

　　[10-2]以"水"為話題寫一篇文章。

　　要求：①充分發(fā)揮想象;②文體不限;③自己擬題;④600--800字。

　　導(dǎo)思：這是一篇話題作文。這類作文的最大特點(diǎn)是范圍寬，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。但也正是因?yàn)榉秶鷮�，選材和切入有一定難度，又每每讓學(xué)生感到無從下手。如何解決這一問題呢?將話題"化大為小"是最有效的方法。

　　1、"化大為小"的方法很多，就本題而言，應(yīng)選擇與話題有關(guān)的事例、現(xiàn)象、情理、哲理等將話題縮小。

　　2、選擇與"水"有關(guān)的事例，如："南水北調(diào)""洪水泛濫""水資源缺乏"等;

　　3、選擇與"水"有關(guān)的現(xiàn)象，如："水滴石穿""山重水復(fù)""水往低處流"等;

　　4、選擇與"水"有關(guān)的情思，如："高山流水""水月鏡花"等;

　　5、選擇與"水"有關(guān)的哲理，如："流水不腐，戶樞不蠹""逆水行舟，不進(jìn)則退""水能載舟，亦能覆舟""水至清則無魚，人至察則無徒"等。

　　以上這些事例和現(xiàn)象的背后蘊(yùn)涵著深刻的道理，這些情思和哲理的背后有著很多貼近生活的生動(dòng)感人的事例。借助這些事例可使"水"這個(gè)話題貼近實(shí)際，有利于抒發(fā)真情實(shí)感，有利于活躍創(chuàng)新思維，尤其是具有時(shí)代性、人文性的事例和哲理。這樣，只寫"大范圍"中的"某一方面"，從小處切入，能夠達(dá)到以小見大的目的。

　　本文要力求做到：狀物精細(xì)，突出特征，聯(lián)想恰當(dāng)自然，含而不露。