2011年中考作文沖刺決勝策略四：選材技巧

　　6、著眼當代理念

　　例如，大城市居民怎樣看待來自農村的民工群體?傳統(tǒng)觀念與當代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞?四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見和世故，文章還對如何看待改革開放大背景下的"民工"做出了充滿激情的回答，充滿著人文關懷色彩。這種著眼于當代新理念構建的選材視角，是獨特而富有啟迪意義的。

　　[4-1]以"柳"為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

　　導思：我們對柳樹并不陌生，上小學時就背誦過賀知章的《詠柳》，十分贊賞其中的"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"所表現(xiàn)出的想象力;上初中后又學過王維的《送元二使安西》，"勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"所表現(xiàn)的真摯友情令我們贊嘆不已。在考慮以柳為話題的文章的選材時，怎樣避開這些人所共知的素材，表現(xiàn)出一種獨到的眼光呢?可以從以下幾個方面來思考：

　　1、引用體現(xiàn)當代性的材料，展示你關注現(xiàn)實的個性積累，以"悟"出新。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》："無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松。"你可以把"孔繁森就是'歷盡滄桑'、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳"這樣的深刻感悟融入文章，亮出新意。

　　2、如果你有較多的古詩詞積累，你不妨從王維的"客舍青青柳色新"說開去，介紹古人折柳送別的習俗及其原因。例如你可引用王之渙的《送別》："楊柳東風樹，青青夾玉河。近來攀折苦，應為離別多。"白居易的《憶江柳》："曾栽楊柳江南岸，一別江南幾度春。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。"這種選材特點是寫同類人所未知，以知出新。

　　3、如果你寫脫物抒情類的文章，那么你要盡量避開贊美頑強、生命力旺盛一類的內容，選取新的感情引發(fā)點。例如柳長得越高，枝條卻垂得越低，微風吹拂，婆娑起舞。有人說這表現(xiàn)著謙虛，但如果你說它"那時因為大地時時提供著養(yǎng)料，柳枝不忘養(yǎng)育之恩，向著大地母親微笑，獻上敬意呢"，便能將柳樹的外在美和內在美結合著寫，有了創(chuàng)意，有了你屬于自己的情愫，這就是"以情出新"。

　　4、引用貶柳詩，如宋朝陳與義的《柳絮》："柳送腰肢日幾回，更教飛絮舞樓臺。癲狂忽作高千丈，風力微時穩(wěn)下來。"從以柳諷人拓展開去，可以奇出新。

　　[4-2]以"良師"為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。

　　導思：雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出"良師"即可。這道題開放度很大，為學生提供了展現(xiàn)個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應把握以下幾點。

　　1、多考生寫"教學上認真""生活上關心"的"良師"這類"第一構思"，選擇"醫(yī)治心靈創(chuàng)傷"等內容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個"良醫(yī)"式的"良師"形象。

　　2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多"良師"形象中選出若干最具美麗的場面，構成"良師"群體，從不同角度表現(xiàn)主題。

　　3、打破"以人為師"的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現(xiàn)這些不開口的"良師"的內蘊美。你可以寫黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白;你可以寫掃帚--同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當人們在贊美優(yōu)美清潔的環(huán)境時，在議論該給誰一個榮譽稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角;你可以寫橡皮--寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤;當然你還可以寫堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結互助的大雁等等，應該注意的是，無論寫何物為"良師"，你都要揭示你對它獨特的感悟，亮出有個性的視角。

　　4、你如果對"良師"的判斷標準有切身的體會，如果你對校內外"良師"的個案材料比較熟悉，那么你不應該"隨"寫記敘文之"大流"，寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文，說說你對何為"良師"的獨特見解.

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