2016中考：專家教你如何寫出高分作文

　　(一)把脈，劃清疆界

　　1.研讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》寫作目標(biāo)和內(nèi)容

　�、賹懽饕�有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

　�、诙嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

　　③注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。

　�、軐懽鲿r(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　⑤寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚;寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文。

　　⑥能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫;能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

　　⑦根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。

　�、嘧魑拿繉W(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

　　2.研討中考動(dòng)向

　　中考前的講習(xí)會(huì)就是吹風(fēng)會(huì)，一定專心聽(tīng)講，這是教研員對(duì)考綱精神如何落實(shí)在考卷上的解讀。盡量全面準(zhǔn)確地把講習(xí)會(huì)搬回學(xué)校，回到學(xué)校后在備課組活動(dòng)中細(xì)細(xì)研討，敏銳捕捉，不放過(guò)任何一點(diǎn)信息。明確考什么，怎么考，復(fù)習(xí)才會(huì)有的放矢。

　　3.熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　新生入校第一次寫作文，就把標(biāo)準(zhǔn)印制給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，并且以具體的作文作為例子，一一解讀，樹(shù)立學(xué)生應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。

　　(二)多讀書，抬高眼界

　　(三)仿寫，突破臨界

　　著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)：“語(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)實(shí)踐才能養(yǎng)成。”就像臨摹字帖一樣，學(xué)習(xí)名家的寫法，立意，往往能站得高寫得好。通過(guò)解析其要點(diǎn)、重點(diǎn)，并加以仿寫，循著“泛讀百篇，不如精讀一篇”的寫作原理，以點(diǎn)帶面，授之以漁。

　　(四)審題，明確分界

　　成功的審題要求考生真正理解題意，尤其要善于挖掘隱含條件，找到命題者給出的關(guān)鍵信息，摸準(zhǔn)命題者的脈。審題要逐字逐句咬文嚼字，以列菜單的方式明晰要求，面面俱到，不漏掉一個(gè)有價(jià)值的信息。寫作時(shí)堅(jiān)持“一慢一快”原則，即審題、構(gòu)思慢，成文要快。

　　(五)整合，提升境界

　　寫作技巧就是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)文章內(nèi)容時(shí)帶有特殊藝術(shù)規(guī)律的形式、手段、方法的總稱。考場(chǎng)作文中的寫作技巧包括謀篇布局、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，修辭手法等。其中文章的結(jié)構(gòu)、行文的順序，寫作的線索、五種表達(dá)方式、六種人物描寫方法、對(duì)比手法、情景交融這七種技法較為常見(jiàn)，易學(xué)易用。

　　(六)結(jié)集，達(dá)到真界

　　初一、初二時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假整理作文集，初三時(shí)就結(jié)集成冊(cè)，設(shè)計(jì)個(gè)性化封面，邀請(qǐng)父母老師作序，分主題整理，自命名文集。這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)三年作文教學(xué)的匯報(bào)，也為三年的寫作劃上一個(gè)完美的句號(hào)。

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