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與2004年升學(xué)考題相比，今年的物理中考試卷在保持題型和“一卷分叉”不變的前提下，從題量、閱讀量和思維量上降低題目難度，減少學(xué)生答題時(shí)間，試題重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；重視物理規(guī)律的形成過程；重視物理知識(shí)的應(yīng)用；無偏題、怪題。學(xué)生答題后，覺得物理有用，學(xué)物理不難，容易得分。
試題結(jié)合科學(xué)發(fā)展，聯(lián)系社會(huì)進(jìn)步，體現(xiàn)STS（科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)）
例如試題第3題“世界上最大直徑的盾構(gòu)法隧道——上海上中路越江隧道已經(jīng)開工”；第5題“我國登山測量隊(duì)員成功登上珠峰峰頂，采用最新的GPS方法開展高程測量”；第10題“2005年‘世界物理年’”等題目與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步密切相關(guān)。試題引導(dǎo)初中學(xué)生關(guān)心上海日新月異的變化，熱愛祖國的大好河山，了解物理學(xué)中的重大事件，感悟杰出科學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
試題關(guān)注生活，體現(xiàn)從生活走進(jìn)物理，從物理走向生活
例如試題第4題“太陽能熱水器中水的溫度升高”；第6題“飛艇靜止在空中”；第7題“旗幟中的定滑輪”；第9題“家庭電能表”；第15題“牛奶加熱”；分叉題A組21題“估測教室門框的高度”；分叉題A組22題“筆寫字時(shí)與紙之間的摩擦”；分叉題B組21題“估測家用彩色電視機(jī)的電功率”等題目引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理、感受物理，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力。
試題體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)，注重物理規(guī)律的形成過程
例如試題第20題“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)題，要求明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模治�、歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。題目新穎，不落俗套；對(duì)學(xué)生要求較高，但占分不多，坡度設(shè)置又較好，因此有“選拔功能”。試題引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理要注重平時(shí)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，如果靠“題海戰(zhàn)術(shù)”，效果不大。
因此，今年的物理學(xué)業(yè)考試將有利于二期課改的全面推進(jìn)，試題兼有初中畢業(yè)考試的功能，又有選拔的功能，更有發(fā)展學(xué)生能力的功能，試題將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重過程與方法，注重學(xué)習(xí)能力的全面提高。今年的物理學(xué)業(yè)考試，一般考生都能考出自己的真實(shí)水平，將有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從“題海”中解放出來，為初中物理教學(xué)提供正確的導(dǎo)向。
物理題其實(shí)都最是普通的題變化過來的。
