如何解“生活類”題目？
考物理出題的一個(gè)趨勢(shì)，與實(shí)際生活相聯(lián)系的題目分布在各種題型中。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該緊靠指導(dǎo)書和課程標(biāo)準(zhǔn)，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)都落實(shí)到生活的具體現(xiàn)象中。在指導(dǎo)書上有126個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面都有相關(guān)的舉例，這些其實(shí)就代表了出題的方向。
學(xué)生在做這類聯(lián)系生活實(shí)際的題目時(shí)，一定要注意使用物理語言，而且要注意思維的嚴(yán)密性，一步一步得出結(jié)論。比如，有個(gè)問題說，“一個(gè)小孩子趴在魚缸前看金魚，過了一會(huì)兒，魚缸外壁上出現(xiàn)了小水滴，這是為什么？”如果學(xué)生回答“他呼出的氣體變成了小水滴”，這會(huì)丟分的；規(guī)范的答案應(yīng)該是，“呼出氣體中的水蒸氣遇冷的玻璃液化成了小水滴，并附在玻璃的外壁上”。這里的“水蒸氣”、“遇冷”和“液化”就是物理語言。
另外，分析這類題目的思路是從現(xiàn)象到本質(zhì)，但是答題時(shí)應(yīng)該從本質(zhì)到現(xiàn)象。比如，課本上有個(gè)例子，“剛出爐的饅頭，手直接接觸覺得很燙，但是手上沾水后，就不覺得很燙，為什么？”很多學(xué)生直接就回答“因?yàn)樗樟舜罅康臒崃�，手吸收的熱量就少了”，這樣回答就不完整，遺漏了知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該從“饅頭溫度高，所以放熱，手溫度低，所以吸熱”分析起，再一步一步到結(jié)論，這樣才能把要考的知識(shí)點(diǎn)說完整，保證得全分。
最后階段，建議不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的策略。對(duì)優(yōu)等生來說，可以自己去查資料了解一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)，重視課本的每一幅插圖和每一個(gè)閱讀材料，比如電冰箱、溫室效應(yīng)等等，爭(zhēng)取拿高分；對(duì)于普通學(xué)生，抓好課本和指導(dǎo)書的例子，最好是“舉一反三”地做題，從多個(gè)角度反思題目，把知識(shí)點(diǎn)弄懂弄透。
