2020年中考物理復(fù)習(xí)的知識體系構(gòu)建

　　方法三：對比法

　　有些知識點(diǎn)之間存在較強(qiáng)的對比性，分別學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候可能困難都不會太大，但是一旦學(xué)到后面就會把前面的知識點(diǎn)混淆在一起。

　　比如說電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的對比，我們應(yīng)該充分比較它們各個(gè)方面的區(qū)別，包括原理、作用(能量轉(zhuǎn)化)、實(shí)驗(yàn)裝置、應(yīng)用等等。

　　方法四：專題復(fù)習(xí)法

　　對于部分內(nèi)容，很多同學(xué)常覺得復(fù)雜混亂，比如說電學(xué)，往往會感到抽象難懂。電路圖看起來縱橫交錯(cuò)學(xué)生往往會感到無從下手。

　　在初中階段，電學(xué)的物理概念、定律及相應(yīng)的計(jì)算公式是最多的。

　　為了突出各知識點(diǎn)的聯(lián)系，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。在學(xué)生對電學(xué)進(jìn)行全面的知識歸納的基礎(chǔ)上，分專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在電學(xué)復(fù)習(xí)中按各知識點(diǎn)的聯(lián)系，可分五個(gè)專題。

　　1.分析電路：

　　電路圖是電學(xué)的重要內(nèi)容。許多電學(xué)題往往一開頭就有一句“如圖所示的電路中”如果把電路圖辨認(rèn)錯(cuò)了，電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電阻等物理量的計(jì)算也隨之而錯(cuò)，造成“全軍覆沒”的局面。所以分析電路是學(xué)好電學(xué)的第一步。

　　2.歐姆定律的運(yùn)用：

　　歐姆定律是初中電學(xué)計(jì)算的核心。它揭示了電學(xué)三個(gè)最重要的物理量：電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

　　3.電功、電功率、焦耳定律公式的運(yùn)用：

　　初中生在學(xué)完歐姆定律時(shí)，還覺得電學(xué)不是很難。因只需一個(gè)公式I=U/R或它的變形就可以解決問題。

　　但學(xué)到電功(W=UIt)、電功率(P=UI)和焦耳定律(Q=I方Rt)時(shí)，對于這三個(gè)十分接近而又聯(lián)系緊密的概念，容易混淆。

　　有同學(xué)反映，這部分內(nèi)容的大小公式加起來共有十幾個(gè)，經(jīng)常會用錯(cuò)公式。學(xué)好電學(xué)，突破電學(xué)的難點(diǎn)，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用這十幾個(gè)公式。

　　4.電路變化：

　　不少同學(xué)反映“變化的電路難，不只從何下手”。這是因?yàn)榉治鲎兓�的電路涉及的�?nèi)容廣，考慮問題深。

　　對電阻、電流強(qiáng)度、電壓及電功率相互關(guān)系的分析，稍有不慎就會造成連錯(cuò)反應(yīng)，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。電路的變化，關(guān)鍵是分析電阻的變化。分析電路變化的方法一般可分為四步：

　　(1) 從變化電阻入手。

　　(2) 由串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，看電阻的變化情況。

　　(3) 由總電壓(電源電壓)不變，得出總電流的變化情況。

　　(4) 根據(jù)電路特點(diǎn)以及題意，判斷部分電路電流電壓電功率的變化。

　　方法五：實(shí)例歸類法

　　物理是一門注重應(yīng)用的學(xué)科，特別是初中物理，幾乎對于每一個(gè)知識點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，對實(shí)例分析有一定的要求。

　　而部分知識點(diǎn)的實(shí)例分析特別多，學(xué)生容易混淆，不如說物態(tài)變化和光的傳播這些章節(jié)，對于這些內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)例歸類是非常必要而有效的。

　　比如說，對“水”的各種物態(tài)變化區(qū)分不了，可以把它進(jìn)行狀態(tài)分類：

　　水：

　　固態(tài)：冰、雪、冰雹、霜;

　　液態(tài)：霧、露、雨、云、“白氣”;

　　氣態(tài)：水蒸氣等等。

　　還有光的傳播這一章，可以將光的具體實(shí)例進(jìn)行歸類為：

　　光的傳播：

　　光的直線傳播：日食、月食、小孔成像、影子;

　　光的反射(平面鏡成像)：湖中倒影、照鏡子、自行車尾燈;

　　光的折射：鋼筆錯(cuò)位、水中筷子彎折、池底看起來比實(shí)際淺等。

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