名師：中學(xué)英語(yǔ)詞匯

老師談中學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)面面觀 
  作者：哈爾濱學(xué)校中學(xué)部 樊維佳
目前的中國(guó)，從孩子到老人都感受到了一場(chǎng)空前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮。作為學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重的中學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是重中之重，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)所付出的努力和時(shí)間也是空前的。但是又有多少人可以自信的說(shuō)：“學(xué)好英語(yǔ)，我做到了！”從現(xiàn)在起，關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題，我們將在今后的文章中，從詞匯學(xué)習(xí)這個(gè)獨(dú)特的角度與大家進(jìn)行深入的討論。

常言道：不走彎路就是最好的捷徑，首先讓我們一同走出單詞學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

相信在很多人的心目中，英語(yǔ)詞匯都是一個(gè)不得不提的“傷口”。大家經(jīng)�？吹竭@樣的情景：上學(xué)路上，有人拿著詞匯書(shū)邊走邊看；上樓梯時(shí)，有人抱著詞匯書(shū)若有所思 …… 可是，如此的努力也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。這是為什么呢？俗話(huà)說(shuō)：不破不立，為了幫助大家建立更好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先就要認(rèn)清以往的學(xué)習(xí)中，我們存在有那些問(wèn)題和誤區(qū)，以徹底根除這些困擾我們多年的問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題是只知其一，不知其二。 背單詞如果一直停留在一詞一義、一詞一用的階段，那么盡管你背了不少單詞，做起題來(lái)仍然捉襟見(jiàn)肘、處處被動(dòng)。如在考到regard 和company的一詞多義、further的一詞多用時(shí)，如果你不了解regard 除“看作”之外還可以表示“尊敬”，不明白company除“公司”之外也表示“伙伴”，不知道further除作形容詞、副詞外還可作動(dòng)詞表示“增進(jìn)、促進(jìn)”，那么你做起題來(lái)當(dāng)然會(huì)舉步維艱。為了解決這種困境，大家應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

第二個(gè)問(wèn)題是霧里看花，不能舉一反三。如raise, rise, arise三個(gè)詞在考試前就應(yīng)該弄明白，有的考生遇到他們卻仍是模棱兩可；practice是“實(shí)踐”，形容詞practical的意思是“實(shí)際的，實(shí)用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡(jiǎn)直”。同學(xué)們丟分不完全是單詞背得少，而往往是記得不夠細(xì)致。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在做題的時(shí)候多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)揣測(cè)一下，為什么選A而不選B？A和B究竟在用法上有什么不同？一天一點(diǎn)，日積月累，一定有巨大的進(jìn)步。

我們常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，中學(xué)是一個(gè)人常用詞匯累積的的最重要時(shí)期，只有好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能幫助學(xué)生最快速的走完基礎(chǔ)詞匯累積之路。因此，作為家長(zhǎng)，在為孩子選擇中學(xué)培訓(xùn)課程之初，就明確了“要學(xué)活詞匯，不教死詞匯”的概念，才能從根本上杜絕單詞學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的產(chǎn)生，保證學(xué)習(xí)的效果。

在接下來(lái)的幾篇文章中，我們將繼續(xù)就詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行討論。

我們中國(guó)學(xué)生的勤奮好學(xué)是世界聞名的，不少同學(xué)在高中階段就已經(jīng)有了令人汗顏的極大單詞量。很多同學(xué)背單詞時(shí)只是按照詞匯表從前到后背,背的時(shí)候很熟練,往往看了上一個(gè)就知道下一個(gè)是什么了。但在這種“熟練”的假象背后，往往是到了需要表達(dá)的時(shí)候,這些詞匯統(tǒng)統(tǒng)用不上,寫(xiě)出來(lái)的文章詞匯貧乏,缺乏感染力。打開(kāi)這些同學(xué)的英語(yǔ)習(xí)作，或是聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都充斥著我們無(wú)比親切的“Chinglish”。這種文章我們中國(guó)人看了親切，外國(guó)人看了頭痛。那么，為了改變這種現(xiàn)狀，在單詞方面，我們能做些什么呢？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)詞匯學(xué)習(xí)方法之詞伙關(guān)系。

所謂“詞伙關(guān)系”(word partnership),是指一種記憶詞匯時(shí)注重單詞與單詞之間搭配關(guān)系的背詞技巧。指在背單詞的時(shí)候,不要孤立地背一個(gè)詞,而是要把它放在句子中,看它與其他詞之間的“伙伴關(guān)系”。這種背詞方法的好處在于，用這種方法背出來(lái)的單詞是活的，即是一個(gè)個(gè)可以立即使用的有效詞組單元，而并非單一的、不知如何運(yùn)用的單詞。

孤立的通過(guò)詞匯表背單詞，的確實(shí)可以在一定程度上提升你的詞匯數(shù)量，但不能真正提高有效詞匯量。所背的單詞可以根據(jù)其有效程度分為三種：a.閱讀詞匯。這種詞匯的特點(diǎn)是你可能不會(huì)拼寫(xiě)也不會(huì)讀，但是當(dāng)你在文章中遇到它時(shí)，你會(huì)有“眾里尋他千百度”般的恍然大悟。對(duì)于這種詞，認(rèn)識(shí)就是唯一要求。b.聽(tīng)力詞匯。聽(tīng)力詞匯的要求比閱讀詞匯稍高，不光要知道意思，還要對(duì)這些單詞的讀音非常敏感。c.寫(xiě)作詞匯。這種類(lèi)型的詞匯不光要求知道單詞的意思和拼寫(xiě)，對(duì)單詞的搭配、在句子中的位置和成分等都有更高的要求。這種詞匯的掌握，就必須要運(yùn)用“詞伙關(guān)系”。

從以上分析不難看出，英語(yǔ)詞匯的積累并非只是一個(gè)機(jī)械記憶的過(guò)程。專(zhuān)家建議，要真正有效地記憶并且運(yùn)用英文單詞，在讀文章的時(shí)候要注意哪些形容詞和名詞相搭配,哪些動(dòng)詞和副詞相搭配,哪些動(dòng)詞和介詞相搭配。有些同學(xué)背了無(wú)數(shù)個(gè)形容詞,但是在寫(xiě)作的時(shí)候就只會(huì)用important、great、good和bad這么幾個(gè),在強(qiáng)調(diào)的時(shí)候也只會(huì)用very，像 extremely、 completely、 totally、 dramatically 這些詞卻不會(huì)用。究其根源就是在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有細(xì)心觀察這些詞應(yīng)該用在什么地方，沒(méi)有注意到這些詞的“詞伙關(guān)系”。比如說(shuō)“激烈的競(jìng)爭(zhēng)”,可以說(shuō)intense competition 、fierce competition 、growing competition,但是很多學(xué)生在說(shuō)和寫(xiě)的時(shí)候卻只會(huì)用great competition。再比如說(shuō),“巨大的變化”, 絕大多數(shù)學(xué)生一定會(huì)寫(xiě)成great change,而英語(yǔ)中的說(shuō)法是dramatic change、change dramatically。所以,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候一定要留心一個(gè)詞和周?chē)�的詞的關(guān)系,就好像觀察周?chē)�哪個(gè)人和哪個(gè)人經(jīng)常在一起就能大概推斷出這是一個(gè)什么樣的人，只有重視詞與詞之間的聯(lián)系才能讓你筆下的單詞富有生命力, 文章富有感染力。

“詞伙關(guān)系”可以讓你的詞匯運(yùn)用水平邁上一個(gè)新臺(tái)階，但歸根到底，單詞還是要靠背的。我們常說(shuō)：只要有恒心，鐵杵磨成針。那么是不是有了無(wú)比的熱情就可以背詞成功，成為“詞匯牛人”呢？其實(shí)背單詞更大程度上是我們自己與自己的搏斗，而要取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，你需要一些小小的訣竅，我們會(huì)在下篇文章中來(lái)談?wù)劚硢卧~的幾點(diǎn)小竅門(mén)。