名師輔導(dǎo)：談?wù)勗~匯的學(xué)習(xí)

　　詞匯學(xué)習(xí)是指在詞匯積累的基礎(chǔ)上，深入準(zhǔn)確地理解詞義，正確地使用詞匯。下面我們談一談單詞記憶基礎(chǔ)上的運(yùn)用策略

　�。ㄒ唬┰~不離句

　　我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)雖記了大量的單詞和短語，卻不會(huì)用。

　　一個(gè)單詞只有放在句子中才有確切具體的意思，也只有在句子中才能體會(huì)到其用法。那種簡(jiǎn)單地按詞匯表的順序記單詞的做法雖能記住一些單詞，但不利于得體規(guī)范地運(yùn)用。正確記單詞的方法應(yīng)該是“詞不離句，句不離文”，即把單詞放到句中，放到文章中，這樣才能記住單詞的音、形、義、用等，也才能了解其特有用法、習(xí)慣搭配及文化內(nèi)涵等。如

　　My father often told me stories when I was young.（講故事）

　　Be sure to tell the truth.（說實(shí)話）mda.com

　　He speaks English as an American does.（說英語）

　　He passed without saying “hello” to me.（問好）

　　Generally speaking，speaking is more difficult than listening.（一般來說）

　　這幾個(gè)句子分別使用了tell，speak，say等動(dòng)詞，由此我們可以了解到這幾個(gè) “說”的不同用法。

　�。ǘ�）一詞多義

　　詞匯的意義和用法并不是單一的，應(yīng)該知其一、其二、甚至其三。關(guān)鍵是要把記住的單詞 “盤活”。英語中的單詞有各種詞性，如不加區(qū)分運(yùn)用就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)中我們要注意結(jié)合運(yùn)用（造句、背誦等）來區(qū)分、理解、記憶和掌握。如

　　This game is very interesting. （adj.有趣的）

　　This game is of great interest. （n.趣味）

　　We are interested in the interesting game.

　�。▽�(duì)……感興趣）

　　The film interested us very much.

　�。╲.使某人感興趣）

　　We all show / take / feel（an） interest in the sports.

　　（對(duì)……感興趣）mda.com

　　由此看來，“盤活”單詞會(huì)增強(qiáng)表達(dá)的自由度與靈活性，提高語言運(yùn)用能力。

　�。ㄈ�）文化差異

　　詞匯的使用應(yīng)符合其語言文化，望文生義常犯錯(cuò)誤。比如，一位滿頭白發(fā)的外籍教師提著厚厚的一摞作業(yè)上樓，若你說“You’re old. Let me help you.”外籍老師聽后會(huì)很不高興，說“I’m not that old. Please don’t worry about me.”與中國(guó)人觀念不同，在西方“old”意味著衰老和沒用。

　　因此，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意中西方文化的差異。

　�。ㄋ模┗顚W(xué)活用mda.com

　　記憶單詞的目的在于會(huì)用，要達(dá)到此目的需要反復(fù)接觸、反復(fù)練習(xí)。我們要重視造句練習(xí)。在造句前弄清楚所學(xué)詞匯的意義和用法，結(jié)合教材和詞典給出的例句進(jìn)行模仿，然后再靈活運(yùn)用。如：I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese these days./ They like practising speaking Russian.還可通過寫日記，復(fù)述課文等來練筆，通過寫來加強(qiáng)記憶和運(yùn)用；與同學(xué)合作，開展生動(dòng)活潑的會(huì)話，因?yàn)闀?huì)話能夠鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，也可隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受條件的限制。課外大量閱讀可增加與單詞接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)記憶和應(yīng)用也很有好處。

　　總之，真正掌握英語詞匯，離不開日常積累和不斷學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真摸索其規(guī)律，并反復(fù)運(yùn)用，才能取得良好的效果。