中考英語：“兩個結(jié)合”保證復習質(zhì)量

中考英語：“兩個結(jié)合”保證復習質(zhì)量

[知識篇]

　　1、全面復習和重點復習相結(jié)合，既要全面系統(tǒng)地復習所學知識，又要突出重點與難點。

　　(1)由if引導的條件狀語從句與其所在主句的時態(tài)的不同：

　　We will have to stay at home if it rains tomorrow.(主句用一般將來時態(tài);條件狀語從句用一般現(xiàn)在時態(tài)表達將來的情況、動作)

　　(2)由if引導的條件狀語從句和由if引導的賓語從句的時態(tài)的不同:I wonder if it will rain tomorrow.(與前一個例句作比較，賓語從句中可以用一般將來時態(tài))(3)形容詞、副詞的用法中，enough的使用規(guī)則：They have enough food.(enough作形容詞，用于所修飾的名詞之前)The boy is not old enough to drive.Tom ran fast enough to win the first prize.(enough作副詞，用于所修飾的形容詞或副詞之后)

　　2、根據(jù)各題型的特點，在復習、解題過程中有所側(cè)重。

　　(1)閱讀理解部分其材料基本上可分為說明文和帶有記敘性的敘述文(包括記敘人或事)。凡屬說明文的閱讀材料，我們應該抓住文章所提供的信息作出分析、判斷或選擇。凡屬記敘性的閱讀材料，應力求弄清材料中所提到的人或物、時間、地點、事件和原因等要點。對試題中的一些深層次的問題，需要我們進行歸納、分析。

　　(2)寫作部分仔細閱讀題目、圖片或情景，正確決定段落或?qū)υ挼闹行�；抓住中心選擇恰當?shù)年P鍵詞語和句型，注意英語的習慣表達；組成段落或?qū)υ挄r，注意切合題意、意思連貫、無重大語法錯誤等幾個要點(時態(tài)、句式(按英語的習慣)、用詞)。看圖寫話，要抓住圖畫的中心，然后緊扣這一中心來寫。

　　(3)補全對話部分考查學生能否根據(jù)不同的情景，對各種不同的問題，作出相應的回答的能力。要求學生有較強的語感，平時要多朗讀課文，背誦一些重要句型和對話，熟記日常生活用語及特定情景下的固定用語�？梢灾攸c掌握打電話、購物、問路、借東西、談論天氣、就餐及看病等七種情景對話。

　　(4)完形填空部分要求學生能閱讀并正確理解短文內(nèi)容，能正確運用所學過的詞匯、詞法、句法和功能等方面的知識，正確理解閱讀材料，并能結(jié)合自己所掌握的有關方面的知識和經(jīng)驗幫助判斷，在短文的空格內(nèi)填入所缺的單詞，使短文內(nèi)容正確和通順。

　　(5)詞匯的記憶應根據(jù)已學單詞的構(gòu)詞法判斷合成詞(football，classroom)和派生詞(teach-teacher；quick-quickly)的詞類和詞義。培養(yǎng)按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律和讀音規(guī)則或音標獨立拼讀基本符合規(guī)則的單詞的記憶能力。

　　3、從知識載體方面來講，復習的依據(jù)應包括以下四種材料：

　　1、詞匯手冊(用于記憶本學期新學的單詞、詞組，有效應擴大詞匯量。)

　　2、課堂筆記(用于記憶和梳理本學期所學的語法知識，并了解老師當初在課堂上進行重點分析、講解和強調(diào)的內(nèi)容。)

　　3、以往做過的習題集(翻看以前做過的習題、試卷，特別注意那些曾經(jīng)做錯過的練習，分析原因，理清思路。這樣做，既能節(jié)約大量的時間，又能取得比臨考前還沉溺于“題�！睉�(zhàn)術的更大學習收獲，往往獲得事半功倍的復習效果。)

　　4、合適的聽力訓練材料(試題中的聽力部分要求，以及缺乏英語視聽大環(huán)境的背景都使得我們必須堅持長期不懈的聽力訓練。聽力訓練材料可以選用一些中考模擬訓練題，也可以就是本學年所使用的配套課文磁帶。只是在復習階段使用配套課文磁帶時，最好不要同時翻看課本，而應該是在以聽懂而不是看懂為宗旨的基礎上，通過聽來盡量回憶課文的內(nèi)容，從而達到既訓練了聽力，又復習了課文的雙重目的。)

　　[方法篇]有計劃提效率

　　根據(jù)學生各門學科的基礎條件，學科自身的特點，以及中考時間的安排，即使只剩余幾天的復習時間，學生也有必要制定一份合理的復習計劃。既要清楚復習時間的有限性和緊迫性，做到充分地利用好寶貴的時間；又要注意勞逸結(jié)合，兼顧所有考試學科，做到忙而不亂。

　　例如，根據(jù)中考時間的安排，學生可以在考前一周左右時采用如下的復習安排，打一個時間差：先用前兩、三天時間集中復習語文和理、化學科的知識；再用兩天時間集中復習英語和數(shù)學學科；最后在考試前兩天再集中復習安排于6月17日第一天要考的語文和理、化學科。而在6月17日的理、化考試結(jié)束后再次復習英語學科，在6月18日英語考試結(jié)束后再次復習數(shù)學學科。同時，這種文理科交替復習的方法也能有效地減輕大腦的疲勞程度，提高復習的時效性。當然，在此過程中，學生也一定要結(jié)合自身在各學科領域的基礎實際，采取對薄弱科目有所偏重的復習安排。

　　在復習時，還應善于利用零星時間，如，可利用清晨、睡覺前或空閑間隙時間，記憶詞匯、句型、語法規(guī)則，或者做聽力訓練。做到積少成多，增加知識，反復溫習，加強記憶。

　　戒浮躁靜心神

　　不少學生在大考來臨之前，會產(chǎn)生一種浮躁情緒，多表現(xiàn)為在復習時難以集中精神，終日閑來蕩去、不知所為，白白地浪費了大量的可用于復習、鞏固和突破的時間。究其根源，無非是心理壓力過大，臨考缺乏自信的一種表現(xiàn)。其實，從入學到現(xiàn)在，“身經(jīng)百戰(zhàn)”的初三學生做過的習題、參與的測試又豈是少數(shù)？每位學生對自身的實力都應該有一個客觀、公正的估量，應該結(jié)合自己的學習基礎設立相應的中考預期目標。既不能盲目樂觀，“妄自尊大”，不愿意再多花時間和精力認真復習迎考；也不能“妄自菲薄”，懷疑自己的能力，憑空增添緊張和慌亂的情緒。只有從實際出發(fā)，充分考慮到中考時可能取得的成績目標，才可能真正做到卸下思想包袱，輕松“上陣”；才可能調(diào)整好心緒，靜心復習、潛心鉆研；才可能在中考中發(fā)揮出正常，甚至是超常的水平。

　　同學們，你們想在中考中考出如期的水平，獲得理想的成績嗎？那么，就請拿出勇氣，消除不必要的顧慮、膽怯；就請鉆研拼搏，掌握考綱中要求的知識、語法；就請有序不紊，扎實學習步驟、提高復習效果吧。