如何學(xué)習(xí)英語（英語學(xué)習(xí)中最重要的五點(diǎn)）

　　一、怎樣練習(xí)英語的語音和語調(diào)

　　首先，同學(xué)們一定要學(xué)好國際音標(biāo)。英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個(gè)詞的讀音，國際音標(biāo)就是手段之一。國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號(hào)。熟悉了國際音標(biāo)，我們就可以借助它讀出每個(gè)詞的發(fā)音。國際音標(biāo)是不同于字母的一種符號(hào)，每個(gè)符號(hào)只代表一個(gè)音。在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，應(yīng)該務(wù)求讀準(zhǔn)，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個(gè)詞的音。有些同學(xué)常把green（綠色）念作 grain（糧食），把see（看）念作say（說），這是絕對(duì)不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如．有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today（今天我要去醫(yī)院），但實(shí)際上卻說成： I’m going to the hospital to die（我要去醫(yī)院去死）。這種笑話就是發(fā)音不準(zhǔn)確所造成的。要把音素的發(fā)音練得十份準(zhǔn)確，必須借助于國際音標(biāo)，因?yàn)閲�際音標(biāo)十分精確細(xì)致，不是其它標(biāo)音法所能代替的。輔音也要念得準(zhǔn)確。例如[p]和[b]。當(dāng)我們發(fā)[p]音時(shí)，我們發(fā)出的氣流要強(qiáng)，足能吹滅一根蠟燭。當(dāng)我們發(fā)[b]音時(shí)，就沒有這種現(xiàn)象。試比較There are pears in the garden（果園里有梨）和There are bears in the garden（動(dòng)物園里有熊）。當(dāng)我們念pears時(shí)，要能吹滅蠟燭，念bears時(shí)，就不能這樣要求。

　　其次，練習(xí)語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。模仿的第一步是注意聽，聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。如果是自學(xué)，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個(gè)重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時(shí)的口形，因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系�？梢詼�(zhǔn)備一個(gè)小鏡子。在模仿時(shí)，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤．應(yīng)該糾正過來。發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。

再者，語調(diào)會(huì)影響意思，必須充分注意。同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會(huì)表示不同的態(tài)度和情緒。例如， Please open the window（請(qǐng)打開窗子）。這句話若用升調(diào)就表示請(qǐng)求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。關(guān)于英語發(fā)音問題，還有一個(gè)方面就是所需時(shí)間長短的問題。試比較下列三句話：

　　I bought a car．（我買了一輛汽車。）

　　It is a car I bought．（這是我買的汽車。）

　　But it is a car that I bought.（但是這是我買的汽車。）

　　這三句話，盡管字?jǐn)?shù)多少不同，但每句話都只有兩個(gè)詞（也就是兩個(gè)音節(jié)）是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語發(fā)音所需時(shí)間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非　　重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。根據(jù)這個(gè)原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時(shí)間長短是相等的。因?yàn)榈诙�句話里的非重讀音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個(gè)重讀音節(jié)car和bought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個(gè)單位。讀每一句話里的兩個(gè)單位所需時(shí)間的長短是相等的。掌握了這個(gè)原則，我們就能學(xué)會(huì)英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。以便用英語充分地、完整地表達(dá)我們的思想和感情。

以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。這個(gè)問題很重要，因?yàn)闇?zhǔn)確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進(jìn)行朗讀的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。

　　二、怎樣查字典和記單詞

　　查字典是一件很有學(xué)問的事，也是一件很有樂趣的事。通過查字典，同學(xué)們不僅可以搞清楚詞或詞組的讀音、寫法、意義和用法；還可以學(xué)到很多其他知識(shí)。小的時(shí)候就曾見過幾位大學(xué)者一“讀”詞典幾個(gè)小時(shí)的情景。像學(xué)術(shù)宗師金岳霖先生、史學(xué)泰斗顧頡剛先生、我國經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖陳岱孫先生等。記單詞更是同學(xué)們感興趣的話題。在這一講，我只粗略談幾點(diǎn)。今后將就“查字典和記單詞”與同學(xué)們進(jìn)行深入的探討。

　　在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)單詞的正確讀音把它的意思弄清楚、搞準(zhǔn)確。隨后就應(yīng)該把單詞合成短語或詞組。分成詞組后進(jìn)行朗讀才算是真正領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容的朗讀。例如，F(xiàn)orest fires are often caused by cigarette ends that people throw away carelessly（森林火災(zāi)常由人們隨手扔掉的煙頭所引起）。這句話應(yīng)分成下列同組： forest fires， are often caused， by cigarette ends， that people throw away carelessly．把句子分成詞組進(jìn)行真正領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的朗讀是學(xué)習(xí)外語最有效力方法之一。因?yàn)樵诜衷~組的活動(dòng)中包括了對(duì)句子語法結(jié)構(gòu)的分析，從而可以弄清楚詞與詞之間的語法關(guān)系。但更重要的活動(dòng)是根據(jù)詞義把詞組合起來，綜合成完整的概念，通過這個(gè)途徑來透徹理解所閱讀的內(nèi)容。進(jìn)行這種動(dòng)腦筋的朗讀對(duì)于記單詞和短語也是最有效的方法，因?yàn)檫@樣做就避免了孤立地、機(jī)械地死背硬記，通過具體的內(nèi)容和詞的自然的搭配來記單詞，結(jié)果印象一定更深，對(duì)詞義的理解也一定更為透徹。下面談一談一詞多義的問題。在英國十九世紀(jì)作家William Cobbett寫的一篇回憶他青年時(shí)代學(xué)習(xí)語文的文章里有一個(gè)單詞thoughtless。這個(gè)詞的構(gòu)詞法不難分析：名詞thought（思想）十形容詞詞尾less（表示“缺少”的意思）。英漢詞典thoughtless條下共有四個(gè)詞義：①不用思想的，不動(dòng)腦筋的；②不小心，魯莽；③沒有思想的，愚蠢；④不體貼別人的。我們對(duì)照上下文來看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)thoughtless在這里最恰當(dāng)?shù)慕忉寫?yīng)該是“不體貼別人的”。因?yàn)樗鶑?qiáng)調(diào)的概念是在最吵鬧的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，因此他所說的 the most thoughtless of men指的是吵鬧得最厲害的人。什么樣的人吵鬧得最厲害？當(dāng)然是不體貼別人的人。I had to read and to write amidst the talking， laughing，singing， whistling，＆ brawling of at least half a score of the most thoughtless of men， and that， too， in the hours of their freedom from all control．所以在這個(gè)具體的上下文中，thoughtless和“聰明”或“愚蠢”的概念不發(fā)生關(guān)系，而是和“想到別人”或“不想到別人”發(fā)生關(guān)系。用這樣的方式來記單詞，就一定能記住，不易忘掉。

　　另外，同學(xué)們應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)使用以英語解釋詞義的英英詞典。為什么？因?yàn)殚喿x文章，特別是科學(xué)文獻(xiàn)一定要概念明確。英漢詞典往往只給一個(gè)漢語譯名，這個(gè)漢語譯名本身的含義可能并不完全相當(dāng)于原來那個(gè)英語單詞的詞義。因此有時(shí)查了英漢詞典，仍感到理解得模模糊糊。至于以英語解釋詞義的英英詞典，所用的方法是給每個(gè)詞都下一個(gè)明確的定義，所以查了英英詞典往往理解得更加清楚。例如， quantum mechanics，英漢詞典解釋為“量子力學(xué)”，而英英詞典則下一定義： a mathematical theory in physics which start with the assumption that energy is not infinitely divisible and deals with atomic structure and phenomena by the methods of quantum theory（物理學(xué)當(dāng)中的一種數(shù)學(xué)理論，這個(gè)理論的出發(fā)點(diǎn)是一種假設(shè)?即能量并不是無限可分的，同時(shí)這個(gè)理論運(yùn)用量子理論的方法來研究原子結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象）。在查詞典時(shí)，除了要尋找合適約詞義外，還應(yīng)注意一下所查的那個(gè)詞的詞源意義。例如，geology（地質(zhì)學(xué)）： geo（地球） ＋ logia（科學(xué)、學(xué)問）， geography（地理學(xué)）：geo（地球） ＋ graphia（寫作、國畫），astronomy（天文學(xué)）： astron（星球）十nomos（規(guī)律、體系）。經(jīng)常注意詞源就會(huì)增加、擴(kuò)大對(duì)構(gòu)詞法的知識(shí)，培養(yǎng)我們分析詞義的能力。

　　三、怎樣訓(xùn)練聽說的能力

　　上面說到語音、語調(diào)問題。要使語音、語調(diào)達(dá)到準(zhǔn)確、自然的程度，需要多聽、多練。接著一個(gè)問題就是如何說得流利，說得自然。同學(xué)們經(jīng)過一定的訓(xùn)練，能夠達(dá)到語音、語調(diào)的準(zhǔn)確，但要說得流利、自然卻不容易。原因可能是我在上面所提到的情況，即我們習(xí)慣于發(fā)單個(gè)音，有多少音節(jié)就發(fā)多少單音，我們不大習(xí)慣在單位時(shí)間內(nèi)除了讀出重讀音節(jié)外，還要很快地發(fā)出許多意義上連貫的非重讀的音節(jié)。說漢語時(shí)我們的呼吸習(xí)慣和說英語時(shí)的呼吸習(xí)慣不相同，因此說英語時(shí)我們常常感到上氣不接下氣。為了克服這個(gè)困難，必須多進(jìn)行朗讀，而且要練習(xí)快速朗讀。一方面要讀得快，另一方面還要讀得準(zhǔn)確、清晰、富有表情。另外一個(gè)困難就是說英語時(shí)，我們往往感到思路遲鈍，想不起適當(dāng)?shù)脑~或短語，因此停頓、猶豫，不能通達(dá)流暢，也就達(dá)不到交流的目的。要想克服這個(gè)困難，最有效的辦法還是多閱讀英語書報(bào)（一定要大量閱讀），以此豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)，爭取多說多練。我們同時(shí)需要兩方面的知識(shí)：①語言的知識(shí)（knowledge of the language），②世界的知識(shí)（knowledge of the world）。有了這兩種知識(shí)，就能說得流利自然，圓滿自如。另外，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說，除加強(qiáng)語音、語法、詞匯等基本功的訓(xùn)練外，大量背誦句型、課文也是提高口語的有效手段之一（如：English 900. New Concept English.等）。

　　關(guān)于聽力。其實(shí)在聽、說、讀、寫四個(gè)能力中，聽力對(duì)提高同學(xué)的整體語言水平是非常重要的。從訓(xùn)練的角度講，或許在應(yīng)排在第二位，第一應(yīng)是閱讀。在以后專題中我將與同學(xué)們一起深入討論如何對(duì)待聽、說、讀、寫在英語學(xué)習(xí)中的地位。本次只大至講幾點(diǎn)。練習(xí)聽力時(shí)，要學(xué)會(huì)聽整體，不要被個(gè)別生詞難倒，而忽略了大意。要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，不要只聽孤立的詞和孤立的句子，而要聽懂一整段話的內(nèi)容。聽的時(shí)候要注意，要用心，但不要緊張。在多聽多練同時(shí)，必須多讀書，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，關(guān)心時(shí)事和科學(xué)文化的最新成就。為了提高聽力，我們迫切需要上述兩方面的知識(shí)，尤其是關(guān)于世界和社會(huì)的知識(shí)。訓(xùn)練聽力時(shí)，可以區(qū)別精聽和泛聽。精聽的目的在于模仿以英語作為本族語的英國或美國受過教育的成年人的話語，模仿他們的語音、語調(diào)，糾正自己的發(fā)音，同時(shí)鞏固自己所學(xué)的語法、句型、詞匯和短語。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高到精聽自己專業(yè)的內(nèi)容。泛聽的目的在于訓(xùn)練抓大意的本領(lǐng)，必須聽成段的內(nèi)容，不要聽孤立的句子，更不要只聽個(gè)別的單詞。泛聽的內(nèi)容可以是對(duì)話、故事、新聞廣播、時(shí)事報(bào)導(dǎo)和評(píng)論、科普等。

　　四、怎樣訓(xùn)練閱讀和寫作的能力

　　閱讀對(duì)提高同學(xué)的英語水平是非常、非常重要的。我個(gè)人認(rèn)為，如果沒有一定的閱讀量（特別對(duì)中國同學(xué)來說），要想提高聽說寫能力也許是不可能的。所以，同學(xué)們一定重視閱讀的訓(xùn)練。閱讀也可以分為精讀和泛讀兩種。精讀的目的在于訓(xùn)練理解的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確和熟練。因此閱讀的速度是比較慢的。泛讀主要是快讀、瀏覽，而且是默讀。快讀是最自然的閱讀方法，瀏覽是訓(xùn)練抓大意本領(lǐng)的有效方法，默讀則有利于思考。無論是精讀或是泛讀都是以默讀為主。有人說不會(huì)默讀，就無法接受高等教育，就無法大量吸收有用的知識(shí)，也就很難對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分析、判斷，獨(dú)立思考。朗讀的作用在于幫助記憶．訓(xùn)練語音、語調(diào)。大量吸收知識(shí)和培養(yǎng)閱讀能力，不能靠朗讀。精讀的內(nèi)容，除認(rèn)真上好精度課外，文科學(xué)生最好精讀一本英、美大學(xué)生用的世界史教科書；理工科學(xué)生，最好精讀一本英，美大學(xué)普通物理教科書。在這個(gè)基礎(chǔ)上過渡到精讀科學(xué)論文、專著、學(xué)術(shù)性刊物和歷史文獻(xiàn)等。精讀的方法，最好是一篇文章看三遍。第一遍從頭到尾連續(xù)看完，其間用筆畫出自己不認(rèn)識(shí)的生詞和不理解的難句。然后利用詞典及其他工具書將畫出的生詞和難句搞懂。第二遍將那些搞清楚的詞及難句帶入文章中再看一遍，注意生詞在具體語境中的用法，注意難句所要表達(dá)的特定思想感情，同時(shí)注意理解文章的結(jié)構(gòu)及大意。第三遍通讀全文，力爭清晰地理解每段的意思，抓住中心思想。泛讀的內(nèi)容，在開始階段應(yīng)讀簡易讀物，生詞出現(xiàn)的數(shù)量應(yīng)是100個(gè)單詞當(dāng)中不超過一個(gè)生詞。這樣才能訓(xùn)練快讀和默讀。由簡易讀物可以過渡到文學(xué)名著的英譯本。如：巴爾扎克、莫泊桑、托爾斯泰、易卜生等人的作品的英譯本，以及淺易的名人傳記和科普文章。最后達(dá)到泛讀有關(guān)專業(yè)內(nèi)容的任何書刊。在泛讀時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)閱讀中的預(yù)見能力（anticipation）。這種能力一方面有助于檢驗(yàn)讀者的理解力是否正確，讀者是否能夠跟上的思路，另一方面有助于提高閱讀的速度，逐漸達(dá)到一目十行的程度。在泛讀時(shí)，還要學(xué)會(huì)通過瀏覽來抓大意的能力。瀏覽可以幫助讀者擺脫祖國語言的干擾，直接用英語去理解和思維。

　　最后，談一談寫作的問題。訓(xùn)練寫作，應(yīng)從造句開始。同學(xué)們首先應(yīng)做好精讀課的中翻英練習(xí)。還有，在New Concept English 中有摘要寫作（Summary writing）也很好。其次在練習(xí)寫作時(shí)要抓句子結(jié)構(gòu)。動(dòng)詞是句子的核心，因此要特別注意動(dòng)詞的形式是否正確，動(dòng)詞的性質(zhì)和類型（及物動(dòng)詞，還是不及物動(dòng)詞）。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用非謂語動(dòng)詞，尤其是分詞的用法。此外，還應(yīng)注意定語從句的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)寫限制性和非限制性定語從句，學(xué)會(huì)主句、從句的安排等。掌握了這些基本功之后，就要放開膽子運(yùn)用詞匯（同義詞、反義詞），要學(xué)會(huì)用一系列的同義詞來抒情或制造氣氛。例如寫陰郁的下雨天氣，就可以用動(dòng)詞drizzle，形容詞chilly，副詞mournfully等寫景抒情。寫隨筆雜感

一類的文章，要寫得干潑、輕快、多變化。同義詞的純熟運(yùn)用是一個(gè)必要的先決條件。例如，寫沉默寡言，就要不僅會(huì)用silent，reserved，還要會(huì)用taciturn，laconic。如寫輕信易欺，就要會(huì)用 dupe，gullible等詞�？傊�，要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)意思時(shí)善于變化。切忌從漢語概念出發(fā)，生翻硬譯。寫英語時(shí)，要胸有成竹，心中先要有整篇或整段的大意，然后一氣呵成，再細(xì)加修改。一點(diǎn)一點(diǎn)堆砌拼湊起來的文章，效果不可能令人滿意。同學(xué)們�？嘤跓o話可說，無內(nèi)容可寫。其實(shí)大家可先結(jié)合自己的英語學(xué)習(xí)（教師的講課內(nèi)容，閱讀的書籍，外教的講演，外語電影等）寫提要和自己的感想。這樣不會(huì)太脫離實(shí)際水平，寫出來可以幫助復(fù)習(xí)鞏固，必然言之有物。此外，還可以用英語記日記或周記。不要記日�，嵤�，而要記每日最重要的事件和自己體會(huì)最深，感觸最多的事。當(dāng)然，寫作是最難的一種能力，同學(xué)們一定下苦功！

　　五、怎樣看待“興趣和壓力”

　　每位想學(xué)好英語的同學(xué)，都思考過這個(gè)問題嗎?“什么是影響我們英語學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素？”當(dāng)然，這是一個(gè)很復(fù)雜的問題，也許每位同學(xué)都會(huì)有自己的答案。我個(gè)人認(rèn)為，在諸多因素中，“興趣和壓力”是主要因素。

　　“興趣是最好的老師”這一觀點(diǎn)已被廣泛接受。任何人想學(xué)習(xí)一門知識(shí)或技能，如果對(duì)其沒有興趣，那他或她就很難有所成就。學(xué)習(xí)英語同樣首先要有興趣。如果你沒有興趣，就很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語有了興趣并努力地培養(yǎng)這一興趣，那么，你就會(huì)不知不覺地，帶著強(qiáng)烈愿望的去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。所以“興趣對(duì)學(xué)好英語有舉足輕重的作用。另外，同學(xué)們要有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語的興趣。比如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多有趣的故事。Sandwich;三明治，夾肉面包。據(jù)說來自Sandwich伯爵。這位伯爵是個(gè)大賭棍。為了爭取賭博時(shí)間，顧不上吃飯，他的仆人用面包夾上一片肉，送到賭桌上給他吃。夾肉面包因而得名。boycott：聯(lián)合抵制。這個(gè)動(dòng)詞據(jù)說源出于愛爾蘭一個(gè)名叫Boycott的地主的姓。這個(gè)人對(duì)待附近的農(nóng)民很苛刻，農(nóng)民們便聯(lián)合起來不跟他來往，進(jìn)行抵制。lynch：私刑。美國的種族主義者隨意殘殺黑人的行為叫私刑。這個(gè)詞源出十八世紀(jì)的一個(gè)叫 CharlesLynch的農(nóng)場主，也有人說Lynchh是個(gè)法官�？傊甃ynch是這種不經(jīng)司法途徑的殘酷殺害行為的始作俑者。smog：煙霧。當(dāng)然是 smoke和 fog兩字合并而成。特指工業(yè)城市的煙與濃霧混合在一起所形成的一種污染狀態(tài)。還有，新詞的出現(xiàn)也很有趣。例如，當(dāng)美國太空人成功地登陸月球時(shí)，英語中出現(xiàn)了moonwalk（月球漫步）， lunar rover（月球車）， moonrock（月球標(biāo)本石）， earthrise（地出）， soft landing（軟著陸）等一系列有關(guān)的用詞。由于近年發(fā)射了不少人造衛(wèi)星繞月運(yùn)行，故此就很必要地創(chuàng)出了apolune（遠(yuǎn)月點(diǎn)）和 perilune（近月點(diǎn)）二詞。太空船與太空站在空間會(huì)合對(duì)接，使docking增添了一個(gè)新含義（靠泊），同義的還有l(wèi)inkup。發(fā)射太空船被視為人類科學(xué)發(fā)展的象征，故很受注意。因此，不少與太空船有關(guān)的用詞已被廣泛使用，如 CM（commandmodule：（指令艙，指揮艙），splashdown（濺落），spacesickness（宇航�。�， space age。（太空時(shí)代）等。在談到探索deep space（深空間，遠(yuǎn)空間）和其他太空現(xiàn)象時(shí)， quasar（類星射電源）， pulsar（脈沖星）， neutron star（中子星）及神秘的 black hole（太空黑洞）等已是耳熟能詳?shù)挠谜Z。以上的例子可見，英語這門學(xué)科本身就是很有趣的。當(dāng)然有趣的還不只是上面所舉這些。這樣說來，“興趣”是可以促使你學(xué)習(xí)英語的。但是，單憑“興趣”，并不能使你堅(jiān)持地學(xué)習(xí)下去。否則為什么培訓(xùn)班新開的時(shí)候，總是座無虛席，其興趣不可謂不大，而過了一些時(shí)候，人便越來越少了，“興趣”逐漸被困難所驅(qū)散了�？梢�“興趣”抵擋不住各色各樣的障礙。因此，同學(xué)們除了要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣外，還要主動(dòng)給自己一些壓力。

　　俗話說人無壓力輕飄飄。學(xué)好英語同樣要有壓力。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語的道路上，你合碰到許多困難，諸如記單詞、練語音、背課文、做各種各樣的練習(xí)等等，有時(shí)是非�？菰锏摹Ｋ�以，只有對(duì)學(xué)英語有壓力才有動(dòng)力，才會(huì)有一股子勁克服困難，才會(huì)讓你能利用好正確的學(xué)習(xí)方法，使你繼續(xù)學(xué)下去。學(xué)好英語的根本出路就是：在有興趣和壓力的前提下，“正確方法 堅(jiān)持不懈”。壓力是可以自己找的。比如為了出國深造，不論去讀研還是進(jìn)修，你首先要過語言關(guān)。再如為了就業(yè)，特別在當(dāng)今競爭如此激烈的環(huán)境下，要找到一份較好的工作，多拿一些工資，除有你的專業(yè)知識(shí)外，必須學(xué)好英語。另外，同學(xué)們還可以通過參加不同級(jí)別的英語考試，作為一種壓力。同時(shí)還可以把考試作為檢查自己學(xué)習(xí)成果的量化指標(biāo)。我向同學(xué)們推薦PETS（全國英語等級(jí)考試）。它共有五個(gè)級(jí)別，同學(xué)們可根據(jù)自己的水平參加不同級(jí)別的考試。

　　總之，興趣和壓力是制約我們學(xué)好英語的主要因素。希望同學(xué)們認(rèn)清這個(gè)問題，不斷的培養(yǎng)興趣、施加壓力，學(xué)好英語。

　　六、怎樣正確處理“聽說讀寫”在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系

　　在多年從事英語培訓(xùn)的教學(xué)工作中，有這樣一個(gè)問題一直在我腦海中徘徊：為什么同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)好英語付出了巨大的代價(jià)（辭去工作、推遲婚期、籌集資金、將幼小的Baby轉(zhuǎn)托他人等等），而最后的成績卻總不理想?yún)�？并且這是一種較為普遍的現(xiàn)象。通過多年的觀察、思考和研究，我認(rèn)為其中固然有同學(xué)們?cè)�有水平低、基礎(chǔ)差、教材難度大、期望值高等客觀原因，但必須承認(rèn)：同學(xué)們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵所在。每一位有志學(xué)好英語的同學(xué)都應(yīng)懂得并記住這樣一個(gè)道理：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而又漫長的過程。既然如此，那么無論你是一位在校學(xué)生，還是一位已參加工作的成年人；也不管你是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是自學(xué)，只要你想把英語學(xué)到一定程度（基本上無需借助詞典，而且比較有把握地讀懂英文原著；或者在一定場合下進(jìn)行口頭交涉），除興趣和壓力外，必須有正確的學(xué)習(xí)方法。否則只能是事倍功半。其中，怎樣正確處理“聽說讀寫”四會(huì)能力在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

　　“聽說讀寫”四種技能是我們學(xué)習(xí)英語所要達(dá)到的目標(biāo)。雖然同學(xué)們可以因目的不同而有所側(cè)重，但語言是個(gè)整體，不能完全割裂。這四種技能是緊密關(guān)聯(lián)，相互影響的。其中“聽說”是一對(duì)矛盾。同學(xué)們都懂得十聾九啞的道理，所以“聽說”不可分家，訓(xùn)練聽力即訓(xùn)練口語。反之亦然。“讀寫”是一對(duì)矛盾。同學(xué)們也一定知道“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。同樣“讀寫”不可分家。這是問題的一個(gè)方面。即“聽說”、“讀寫”各為一對(duì)矛盾。另一方面，“讀”在四種技能中又占居著主導(dǎo)地位，它制約著“聽說寫”三種能力的進(jìn)步與提高。這一點(diǎn)，對(duì)于每一位在中國這樣一個(gè)漢語環(huán)境中，又想學(xué)好英語的同學(xué)來說更應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在很多同學(xué)都想迅速提高“口語”或叫“聽說”能力。殊不知沒有一定的詞匯量、一定的句法知識(shí)、一定的背景知識(shí)，又怎樣能“提高”口語聽說能力吶?大概報(bào)了幾個(gè)“外教口語班”后，大多數(shù)同學(xué)還是只會(huì)說那幾句Everyday English。而詞匯量、句法知識(shí)、背景知識(shí)的提高主要依賴于閱讀。也就是說，沒有一定的閱讀能力，口語能力的提高也是無本之木、無源之水。相反，如果通過閱讀，在語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面打下了一定的基礎(chǔ)，有了合適的語言環(huán)境，聽說能力的提高就是“水到渠成”的事。同樣，閱讀對(duì)培養(yǎng)寫作能力的重要性不言而喻。我們知道，一個(gè)說本族語的人如果不會(huì)讀書識(shí)字，終究是一個(gè)文盲，何況一個(gè)外語學(xué)習(xí)者。至于要寫出地地道道的。能適應(yīng)各種用途的英文，特別是正式的書面語，必須要在大量閱讀中學(xué)習(xí)種種表達(dá)方式，才能得心應(yīng)手。因此，英語聽說寫能力的培養(yǎng)必須有一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)就是大量閱讀。大量事實(shí)證明，有了讀的基礎(chǔ)，寫的能力的提高會(huì)快的多；一旦到了真實(shí)的語言環(huán)境，聽說能力也能迅速提高。為此，同學(xué)們應(yīng)把閱讀作為英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。

　　所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的整個(gè)過程中，如何正確處理好“聽說讀寫”四種技能的關(guān)系顯得尤為重要。正確的關(guān)系應(yīng)是：先“Reading→Listening”（Input）再 “Speaking→Writing”（Output）。同學(xué)們（特別是初、中級(jí)水平的同學(xué)）的具體做法應(yīng)是：“Reading”60%的時(shí)間，“Listening”20%的時(shí)間，“Speaking”15%的時(shí)間，“Writing”5%的時(shí)間。換句話說，同學(xué)們首先應(yīng)在“讀”（包括精度和泛讀）上下大功夫，花大力氣。由此解決好語音、語法、詞匯、表達(dá)方式和背景知識(shí)等基本知識(shí)與技能問題；然后再多聽，解決辨音、語速等問題；其次再訓(xùn)練說寫。