名師指導：2013中考英語單詞記憶寶典七大攻略

　　2.通過類比記憶單詞。許多學生容易將lay和lie兩動詞的過去時和過去分詞相混淆。在這種情況下我們不妨告訴他們將lay和say聯(lián)系起來,兩者的詞形相似。因此可以按以下方法記憶：由(say，said，said)聯(lián)想到(lay，laid，laid)，再單獨記憶(lie，lay，lain)。若lie作“說謊”解，則按一般規(guī)則記憶(lie，lied，lied)。

　　3.通過歸納法記憶單詞

　　許多動詞接雙賓語時，若直接賓語為“sth.”，則“sth.”前面要用“of”銜接，若直接賓語不是“sth.”而是“that…”(從句)時，則不用“of ”銜接。如“inform sb. of sth.”與“inform sb. that…”這類動詞有：assure，inform，remind等。我們可以將這類用法和以下用法聯(lián)想起來：“because of sth.”與“because that…”;“n.+of.+n.”(名詞之后作定語的短語結(jié)構(gòu))和“n.+that…”(定語從句或同位語從句結(jié)構(gòu))。

　　4.注意發(fā)現(xiàn)詞中詞,將之一并記憶，從把握單詞的根源意義入手,對它進行地道的理解,進而可以大膽嘗試推向它的其他延伸意義。

　　比如：disability一詞，先從able入手延伸到disable，disabled，ability，disability等詞。再如：當我們學到improvement一詞時，可先從improve入手，在這個動詞詞尾加-ment構(gòu)成名詞，類似的詞還有development，movement等。又如：cooperation一詞很長，對學生來說很難記憶，我們不妨可以先從operate入手，再將這個詞轉(zhuǎn)化成名詞operation，然后在這個名詞前加-co構(gòu)成cooperation。

　　5.借助語法知識記憶詞組用法

　　對于“stop to do sth.”與“stop doing sth.”的區(qū)別，若老師按以下方式講解，將使學生更容易記�。簞釉~不定式“to do sth.”含有將來時態(tài)的意義，表示未做將做;而“doing sth.”是動名詞，在性質(zhì)上是名詞，只不過是由動詞變化而來的，表示的是一件事。只要大家明白了這一點，要區(qū)別“forget/remember to do sth.”與“forget/remember doing sth.”就很容易了。

　　再如，在辨別for a moment(片刻、一會兒)，for the moment(暫時、現(xiàn)在)，in a moment(一會兒、片刻)和at the moment(此刻、現(xiàn)在)四個詞組時，可以使用以下方法：for+一段時間(如a moment)表示動作持續(xù)，常見于一般時態(tài)和完成時態(tài)，基于此，可把for+the moment理解為“僅持續(xù)那一刻(the，特指)”;in+一段時間(如a moment)表示在那一時點上，常用于一般時態(tài)或進行時態(tài);而at+某一時間點(如the moment)表示在那一時點上，常用于一般時態(tài)或進行時態(tài)。試比較：

　　Let me take a rest for a moment.讓我休息一會。

　　Stop discussing for the moment.請暫停討論。

　　I’ll be back in a moment.我一會兒就回來。

　　I’m busy at the moment.我此刻正忙著。